Manuel de pédagogie universitaire - USJ [1]
Ce Manuel est le fruit d’un travail collectif, piloté par la Mission de pédagogie universitaire à l’USJ. Il a été soutenu par l’Institut français et par l’Agence universitaire de la francophonie au Liban.
Il est coordonné par Nada Moghaizel-Nasr et Rima Mawad.
Des auteurs, tous enseignants à l’USJ, ont collaboré à sa rédaction : Nicole Abdelnour (ILE), Suzanne Abou Rjeily (FSEDU), Daisy Baddoura (FGM), Stéphane Bazan , Gérard Béjjani (UPT), Amal Bouzeineddine (AUB), Sonia Constantin (FSEDU), Taghrid Diab Saad (FSEDU), Nayla Doughane (ESF), Fadi El-Hage (FSEDU), Edgard El-Haybi (ISSR), Wassim El-Khatib (FSEDU), Nisrine Hamdan-Saadé (FSE), Marie-José Hanna (FSEDU), Samir Hoyek (FSEDU), Jamilé Khoury (ELFS), Irma Majdalani (ISSA), Houwayda Matta Bou-Ramia (ELFS), Rima Mawad (ELFS), Nada Mchayleh Farhat (FMD), Nada Moghaizel-Nasr (OC), Alfred Naaman (FMD), Rosette Nahed (FSEDU), Marie-Claude Najm Kobeh (FDSP), Patricia Rached (FSEDU), Maya Rechdane Karam (ELFS), Wadad Wazen Gergy (FSEDU-UNTE), et Nabil Whaybé (ELFS).
Il complète le Guide de l’ECTS à l’USJ, qui présente les caractéristiques de ce système, ainsi que les exigences institutionnelles fixées par l’Université.
SOMMAIRE
- A. Planification de la formation et des enseignements
- A1 – Élaboration de référentiels de compétences – Nada Moghaizel-Nasr & Rima Mawad (2013)
- A2 – Croisement des référentiels de compétences avec les programmes de formation – Nada Moghaizel-Nasr & Rima Mawad (2013)
- A3 – Élaboration d’un plan d’une unité d’enseignement / Plan de cours – Nada Moghaizel-Nasr & Rima Mawad (2017)
- Annexes au chapitre A3 : Balises et exemples d’élaboration de plans de cours – Nada Moghaizel-Nasr & Rima Mawad (2014)
- A4 – Estimation de la charge de travail de l’étudiant – Irma Majdalani (2017)
- B- Méthodes et techniques d’enseignement
- B1 – Introduction aux méthodes actives – Fadi El-Hage (2013)
- B2 – Cours magistral interactif* – Samir Hoyek (2013)
- B3 – Travail en sous-groupes* – Fadi El-Hage (2013)
- B4 – Situation – problème* – Sonia Constantin (2013)
- B5 – Simulation et jeu de rôle* – Marie-Claude Najm Kobeh (2013)
- B6 – Communication orale* – Gérard Béjjanni (2013)
- B7 – Dispositifs d’apprentissage numériques* – Stéphane Bazan et Wadad Wazen Gergy (2013)
- B8 – Gestion d’un espace d’enseignement sur Moodle* – Wadad Wazen Gergy (2014)
- B9 – Apprentissage par exploitation de l’erreur* – Rosette Nahed et Fadi El-Hage (2014)
- B10 – Apprentissage par projet* – Nada Mchayleh Farhat (2014)
- B11 – Étude de cas – Maya Rechdane Karam & Rima Mawad (2014)
- B12 – Gestion de classe – Patricia Rached (2014)
- B13 – Facilitation de la recherche documentaire – Jamilé Khoury (2014)
- B14 – Classe inversée ou Flipped classroom – Fadi El-Hage (2017)
- B15 – Enseigner avec un tableau interactif – Marie-José Hanna (2017)
- B16 – How to Conduct Action Research Based on Teaching Practices – Amal Bouzeneddine (2020)
- B17 – Développer la motivation des étudiants en s’inspirant des neurosciences – Nada Moghaizel-Nasr (2020)
- B18 – Comment intégrer les jeux sérieux (serious games) dans son enseignement – Daisy Baddoura (2020)
- B19 – Concevoir des séances d’enseignement basées sur l’apprentissage par problèmes – Taghrid Diab Saad (2020)
- C- Dispositifs d’accompagnement
- C1 – Introduction à l’accompagnement des étudiants – Rima Mawad (2013)
- C2 – Tutorat – Patricia Rached & Rima Mawad (2013)
- C2’ – Tutorat d’accueil – Patricia Rached (2017)
- C3 – Accompagnement des mémoires et des thèses – Suzanne Abou Rjeily (2013)
- C3’ – Posture d’accompagnement de l’étudiant chercheur – Houwayda Matta Bou Ramia (2017)
- C4 – Accompagnement des stages – Nicole Abdel Nour & Rima Mawad (2013)
- C5 – Accompagner les enseignants suite à l’évaluation des enseignements – Patricia Rached (2020)
- D- Dispositifs d’évaluation des acquis
- D1 – Évaluation des acquis des étudiants – Samir Hoyek (2013)
- D2 – Portfolio – Wassim El-Khatib (2013)
- D2’ – Portfolio numérique ou EPortfolio – Wadad Wazen Gergy (2017)
- D3 – Lutte contre le plagiat – Stéphane Bazan (2013)
- D4 – Travail personnel intégrateur – Edgard El-Haybi (2014)
- D5 – Examen clinique objectif structuré - ECOS * – Alfred Naaman (2014)
- D6 – Test de concordance de script - TCS – Nayla Doughane (2014)
- D7 – Évaluation des acquis à partir d’une grille critériée – Sonia Constantin & Nabil Whaybé (2017)
- D8 – Élaboration d’une carte conceptuelle – Jamilé Khoury (2017)
- D9 – Mise en place des « tâches complexes » et Évaluation des compétences – Fadi El Hage (2020)
- D10 – Techniques de rétroaction pour l’évaluation et la régulation de l’enseignement – Nisrine Hamdan-Saadé (2020)
* Ce chapitre est illustré par un film consultable
1-Des chapitres supplémentaires ont été ajoutés en 2015, 2017 et en 2020
Maquette et mise en page : Murielle Chahine Toby, Service des publications et de la communication (Spcom-USJ)
Mise en page HTML : Lina Koleilat Ghalayini
*Ce chapitre est illustré par un film consultable