Diplôme	Université	Pays	Année
Doctorat - Sciences de l'éducation	Saint Joseph University of Beyrouth	Liban	2011
Master recherche - Sciences de l'éducation	Saint Joseph University of Beyrouth	Liban	2006
Licence - Sciences de l'éducation	Saint Joseph University of Beyrouth	Liban	1983

•Méthodologie de la recherche scientifique •Atelier de recherche •Méthodes et outils quantitatifs•Analyse des besoins •Séminaire de thèse à la faculté des sciences de l’Education, de psychologie et l’Ecole sociale •Compétences transversales SAFE_USJ_du 21

Enseignement universitaire hors USJ	Pays	Etablissement	Date début	Date fin
Prefet du cycle	Liban	Ecole Zahret El Ihsan	04/10/1984	04/12/2008
Animatrice du centre de documentation	Liban	Saint Coeurs Sioufi	04/01/1981	04/10/1983
Enseignante	Liban	Ecole evangelique	04/10/1978	04/09/1980

Arts, Lettres et Sciences humaines; Sciences religieuses

BIEN- ETRE, PEDAGOGIE GENERALE, COMMUNICATION ET COMPETENCES SAFE_USJ_DU 21 SIECLE PEDAGOGIE DIFFERENCIEE

-Issa, S. Salama, F. et Gharib, Y. (2023) « La coéducation à l’école : perspectives pour accompagner les parents d’élèves en difficulté scolaire » admis dans la Revue La Recherche en Education. Décembre 2024,-Rached, P. et Gharib, Y. (2023) Les résultats de recherche participative au prisme SAFE_USJ_du contexte socio-éducatif instable SAFE_USJ_du Liban. Les Dossiers des Sciences de lÉducation, DES, n° 49 / 2023 / Faire résultat dans les recherches en éducation-Rached, P. et Gharib, Y. (2023) Les émotions, angle mort de l’accompagnement à la régulation de l’enseignement au supérieur : le cas d'une université libanaise" Carrefours de l'éducation, Armand Colin 58 - décembre 2023-Hage, M., Rached, P. et Gharib, Y. (2022), Coaching professionnel et développement de compétences entrepreneuriales en contexte scolaire libanais. Projectique N° 32 – 2022/2 p. 113 Repousser les frontières de la recherche sur l'éducation à l'esprit d'entreprendre, © De Boeck Supérieur -Rached, P., Gharib, Y. et Toscani, P. (2022). Accompagnement à la régulation de l’enseignement au supérieur : place des émotions. Éducation & formations (soumis à la revue Carrefours)-Gharib, Y. (2022). La pédagogie ignatienne, levier d’une société inclusive. Dans A. Mutuale, S. Parayre et F. Serina-Karsky (dirs.), Les grandes figures de l’éducation : de l’éducation spécialisée à l’éducation inclusive. L’Harmattan (soumis et accepté)-Gharib, Y.& Sayegh, G. (2021). Au centre de la révolution technologique et SAFE_USJ_du changement perpétuel. Comment promouvoir la motivation des élèves. La Recherche en Education. Numéro spécial www.periodicos.ufam.edu.br/index.php/larecherche/issue/curren).-Hage, M., Rached, P. et Gharib, Y. (2021). Apprentissages SAFE_USJ_du coach en situation de travail. Quelle plus-value en contexte multiculturel libanais? Education et socialisation. Les cahiers SAFE_USJ_du Cerfee, [en ligne], 62. https://journals.openedition.org/edso/17525-Rached, P. et Gharib, Y. (2021). Posture accompagnante des enseignants, vecteur de développement cognitif et affectif des élèves à distance. Focus sur le terrain éducatif libanais. EDUCA6, Revue internationale catholique de l'éducation, 6. https://educa.fmleao.pt/no6-2021/posture-accompagnante-des-enseignants/-Rached, P. et Gharib, Y. (2020). L’accompagnement scolaire : effet à double tranchant sur l’identité des adolescents ? Carrefours de l’éducation, 50, 107-122 : https://www.revues.armand-colin.com/educ-sante/carrefours-leducation/carrefours-leducation-ndeg50-22020/laccompagnement-scolaire-effet-double-tranchant-lidentite-adolescents-Rached, P., Gharib, Y. et Constantin, S. (2020). Entre le cognitif et l’émotionnel… Quelle évaluation à distance en situation de crise ? Évaluer. Journal international de recherche en éducation et formation, Numéro Hors-série, 1, 222-230 : http://journal.admee.org/index.php/ejiref/article/view/237-Gharib, Y. et Rached, P. (2019). La communication dans le contexte scolaire libanais, vecteur de motivation des enseignant, Revue de Traduction et Langues, 18, 1, 9-28 :http://193.194.91.150:8080/en/article/101360-محمّد رمّال؛ إيفيت غريب؛ باتريسيا راشد & هيلينا سعادة (2020) دور البيئة الإشراقية الدَّاعمة في تحفيز الطلّاب على العمل البحثيّ . مجلّة الترجمة واللّغات (مقبول للنشر).-Gharib, Y& Hamdane, N. (2017), L’enseignement supérieur au Liban, un paysage complexe » Revue Internationale d’éducation Sèvres n 76 /2017 18-23-Rached, P. & Gharib, Y. (2014). Impact de l'accompagnement sur la motivation des étudiants au supérieur. Recherche et Formation, n°77, 57-85 : http://journals.openedition.org/rechercheformation/2309•Gharib, Y. (2024) « Éducation à la santé : Répondre aux défis d’un contexte incertain » intervention dans le cadre SAFE_USJ_du CAREF, Université de Picardie, Amiens •Gharib,Y. et Issa, S. (2024) Le bien-être des acteurs éducatifs dans le contexte incertain libanais. AdoSE « au pôle de prévention et d'éducation SAFE_USJ_du patient » Université Picardie, Jules Verne- Amiens•Gharib, Y. et Rached (2021). Posture accompagnante des enseignants, vecteur de développement cognitivo-affectif des élèves à distance. Focus sur le terrain éducatif libanais. International Scientific Conference (ACISE).•Rached, P., Gharib, Y. & Chaer, L. (2021). Professionnalité émergente des enseignants scolaires. EDRAC, Eduquer pour l’avenir, colloque en ligne, 11 janvier 2021 (Communication acceptée)•Gharib, Y., P. & Sayegh, G. (2021). Au centre de la révolution technologique et SAFE_USJ_du changement perpétuel. Comment promouvoir la motivation des élèves. EDRAC, Eduquer pour l’avenir, colloque en ligne, 13 janvier 2021 (Communication acceptée)•Rached, P. & Gharib, Y. (2021). Place de l’affectivité dans l’enseignement à distance. ACISE-Association of Catholic Institutes of education (IFCU), Portugal. (Communication acceptée)