(+961) 1 421 000 ext 6833 camille.messarra@usj.edu.lb
Orthophoniste de formation initiale, et en date professeure à l’Université Saint Joseph de Beyrouth (USJ), au Liban, au sein du centre de diagnostic et de recherche en orthophonie. Mes domaines de prédilection sont la prévention et lévaluation en orthophonie dans le cadre du développement du langage du jeune enfant. Mon parcours de clinicienne et d’enseignante (en orthophonie) entre la France et le Liban m’a aussi amenée à m’investir dans le développement et de la formation. J'ai ainsi dirigé l’Institut supérieur d’orthophonie de l’USJ pendant douze ans. En parallèle, je me suis engagée en 2017 dans un parcours de Thèse de doctorat, en co-tutelle avec l’Université de liège et l'Université Saint Joseph de Beyrouth. J'ai soutenu ma thèse en 2022, sur le thème du soutien au développement langagier des enfants avant 3 ans. Ainsi mon investissement académique et de recherhe se concentre depuis sur le champ de la prévention et du développement de l'orthophonie dans une perspective de Santé publique.
• Doctorat - Sciences psychologiques et de l'éducation
• Doctorat en sciences biologiques et médicales
• Master recherche en orthophonie
• Graduat en logopédie
- Introduction à lorthophonie - Dèontologie et orthophonie - Méthodologie de la recherche - Santé publique, prévention et orthophonie - Lecture interactive
Médecine et Santé
- Développement de lorthophonie dans une perspective de Santé publique - Prévention des troubles du développement langagier du jeune enfant - Qualité des interactions langagières dans l'environnement du jeune enfant - Evaluation de la communication et du langage du jeune enfant et de son entourage
Publications Moitel Messarra, C., Kouba Hreich, E. (2024). La prévention des troubles du langage en orthophonie : comment et pourquoi collaborer avec les professionnels de la petite enfance? Rééducation Orthophonique, N°298, Fédération Nationale des Orthophonistes Messara, C. M., Hreich, E. K., Perez, T. M., & Maillart, C. (2023). Rôle des éducateurs et des orthophonistes dans le soutien au développement langagier en crèches au Liban: représentations et sentiment de compétence. Glossa, 40-71. Messarra, C., Kouba Hreich, E., Martinez-Perez, T. Maillart, C., 2021, Accompagner des éducateurs pour soutenir le développement langagier de jeunes enfants : une intervention indirecte menée au Liban. ANAE, 173. Communications 2024 - Moitel Messarra, C. Khoury Aouad Saliby, C. Dos Santos, E. Kouba Hreich, N. Chami, S. Kern. Lexical development in monolingual, bilingual and trilingual Lebanese preschool children IASCL, XVIth International Congress for th Study of Child Language, Pragues, Czech Republic 2021 - Orthophonistes et milieux d’accueil : un accompagnement sur-mesure pour soutenir le langage des enfants – Workshop – Langage oral enjeu de santé pubique - Association Occitadys. A la suite de cette présentation, le projet présenté a été sélectionné par un comité d’experts pour être déployé dans la région Occitanie en France (en cours de déploiement soutenu par l’Agence régionale de Santé jusqu’en 2026, et évaluation d’efficacité en cours). 2021 – Language development and the importance of high-quality early childhood education and care – IASCL - International Congress for the Study of Child Language, Philadelphia, USA. Projets Depuis 2023 : Comitee Member for COST Action 22139 Justice to Youth Language Needs: human rights undermined by an invisible disadvantage Y-JustLang Depuis 2020 : Lead investigator for Lebanon – Language development in arabic-speaking children in the eatly years : tackling the roots of academic and social inequalities (BULBUL) in collaboration with Newcastle Unversity School of Communication and Language sciences https://research.ncl.ac.uk/bulbul/ https://www.ncl.ac.uk/ecls/research/research-highlights/global-challenges/ Depuis 2018 : Responsable du projet DEVLANGLI : adaptation des MBCDI-I, -II et CDI-III, au pour les enfants libanais multilingues (8-16 mois et 16-30 mois) en collaboration avec l’UMR 5596 – CNRS/ Université Lyon2 Institut des Sciences de l’Homme, France (Dr Sophie Kern).
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