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Wassim KHATIB (EL)
Chargé de cours
Faculté des sciences de l'éducation
+961 (1) 421 000 wassim.khatib@usj.edu.lb
Professeur en Sciences de l’Éducation ayant développé des compétences dans les domaines suivants :
Élaboration de curricula et de référentiels de compétences
Utilisation du numérique dans le domaine de l’éducation
Élaboration de livres et de manuels
Direction d’établissements scolaire et universitaire
Enseignement à différents niveaux : primaire, secondaire et universitaire
Recherche universitaire
Enseignement et évaluation par compétences
Conseil et coordination pédagogiques
Formation des adultes
Education
| Diplôme | Université | Pays | Année |
|---|---|---|---|
| Doctorat - Sciences de l'éducation | Université de Provence (Aix-Marseille I) | France | 2009 |
| D.E.A - Sciences de l'éducation | 2002 | ||
| Licence | 2001 | ||
| Licence d'enseignement - Lettres françaises | 1999 |
Enseignement universitaire hors USJ
| Enseignement universitaire hors USJ | Pays | Etablissement | Date début | Date fin |
|---|---|---|---|---|
| Enseignant chercheur cadré | Liban |
Expérience professionnelle hors USJ
| Expérience professionnelle | Organisation | Date début | Date fin |
|---|---|---|---|
| Professeur de français dans un lycée publique | 2005-10-01 | 2014-09-30 | |
| Membre de commissions se chargeant de le refonte des programmes au Centre de Recherche et de Documentation Pédagogiques | 2023-11-01 |
Domaine d’expertise
Arts, Lettres et Sciences humaines; Sciences religieuses
Thématiques de recherche
Approches par Compétences
Évaluation
Publications et communications
El-Khatib, W. et Sawli, N. (2021). Les attitudes des enseignants à l’égard des devoirs scolaires au Liban. Formation et profession, 29(1), 1-15. http://dx.doi.org/10.18162/fp.2021.610
Ariss, A., Salhab, S. et El-Khatib, W. (2020). A Constructivist Proposal to Enhancing Sixth Graders’ Reading Motivation. Sawt Al-Jamiaa, (14) 7-42. https://iul.edu.lb/wp-content/uploads/2020/12/Sawt-AlJamiaa-14-ENG.pdf
El-Khatib, W. (2019). Les mémoires professionnels à la Faculté de Pédagogie de l’Université libanaise : quelle méthodologie pour la recherche-action ? . Revue internationale Méthodal. Méthodologie de lenseignement et de l'apprentissage des langues, 3. Repéré à https://methodal.net/?article258
Diab, C. et al. (2017). Guide pour l’élaboration d’un référentiel de formation basé sur une approche visant le développement des compétences. Tempus, Union européenne.
El-Khatib, W. (2017, décembre). Les effets pédagogiques de l’utilisation du portfolio comme outil d’évaluation dans la formation des enseignants du secteur public à la Faculté de Pédagogie de l’Université Libanaise. Manarat Thaqafia, (3), 176-202.
El-Khatib, W. & El-Hage, F. (2017, mars). L’évaluation des enseignements au supérieur : attitudes des étudiants et contextualisation : étude comparative entre deux facultés de pédagogie francophones au Liban. Revue Éducation et formation, e-307-01, 29-43. http://revueeducationformation.be/index.php?revue26&page=3
EL-KHATIB, W. (2017). Implémentation de la perspective actionnelle dans l’enseignement du FLE à l’Université Libanaise : défis et perspectives . Revue internationale Méthodal. Méthodologie de l'enseignement et de l'apprentissage des langues, 1. Repéré à https://methodal.net/?article13
El-Khatib, W. (2016). Les représentations des étudiants à l’égard de l’évaluation des enseignements : le cas de la Faculté de Pédagogie de l’Université Libanaise. Revue des recherches pédagogiques, 26, 68-86.
Beacco, J.-C. et al. (2016). Vers de nouvelles perspectives pour l’enseignement du français au Liban. Rapport final du Dispositif national d’évaluation (DNE). Ministère de l’Éducation et de l’enseignement supérieur au Liban. https://cutt.ly/4xEH6gi
El-Khatib, (2015). Les écueils curriculaires et administratifs entravant l’implémentation d’une approche par compétences au Liban. L’Approche Par Compétences dans les programmes libanais : quels Enjeux et quels Défis ? 85-208. Publications de l’Université de Balamand.