Patricia FATA (EL) RACHED

Professeur
Doyen - Fsédu - Faculté des sciences de l'éducation

École supérieure de travail social

+961 (1) 421 000 ext 5710 patricia.rached@usj.edu.lb

Professeure, HDR - Doyenne de la Faculté des sciences de l’éducation, Université Saint-Joseph de Beyrouth Experte et consultante en pédagogie universitaire et scolaire; membre de conseils scientifiques et auteure de publications internationales.

Education

Diplôme	Université	Pays	Année
HDR - Sciences de l'éducation	Université Toulouse - Jean Jaurès	France	2021
Doctorat - Sciences de l'éducation	Université Saint-Joseph de Beyrouth	Liban	2016
Diplôme d'université - Langues vivantes	Université Saint-Joseph de Beyrouth	Liban	1993
Master - Langues vivantes - option: traduction	Université Saint-Joseph de Beyrouth	Liban	1993
Licence - Langues vivantes - option: traduction	Université Saint-Joseph de Beyrouth	Liban	1991
Double bac (fr+lib)	Collège 'Notre Dame de Jamhour'	Liban	1987

Domaine d’expertise

Arts, Lettres et Sciences humaines; Sciences religieuses

Thématiques de recherche

sciences de l’éducation, tutorat et coaching éducatif, leadership humaniste, neurosciences éducatives, communication interpersonnelle, gestion de classe.

Publications et communications

· Rached, P. (2023). L’accompagnement ignatien face aux mutations contemporaines. Dans A. Mutuale, S. Parayre & A. Olivier (dirs.), Les grandes figures de l’éducation : de l’éducation spécialisée à l’éducation inclusive. L’Harmattan. https://www.editions-harmattan.fr/livre-les_grandes_figures_de_l_education_de_l_education_specialisee_a_l_education_inclusive_parayre_severine_augustin_mutuale_anne_olivier-9782140316357-75809.html · Rached, P. (2022). Modélisation de l’éco-accompagnement en temps de crise. Éducation et socialisation. Les cahiers du Cerfee, [en ligne], 66. http://journals.openedition.org/edso/22297 · Hage, M., Rached, P. & Gharib, Y. (2022). Coaching professionnel et développement de compétences entrepreneuriales en contexte scolaire libanais. Projectics / Proyéctica / Projectique, 32, 111-131. https://doi.org/10.3917/proj.032.0111 · محمّد رمّال؛ إيفيت غريب؛ باتريسيا راشد وهيلينا سعادة. (2022). دور البيئة الإشراقية الدَّاعمة في تحفيز الطلّاب على العمل البحثيّ. مجلة المخطوطات الجزائرية، 18(1)، 132-155. https://www.asjp.cerist.dz/en/article/182168 · Rached, P. (2021). Contribution à une modélisation de l’éco-accompagnement. Approches conjuguées de la recherche et de l’expertise. Habilitation à diriger des recherches. https://hal.archives-ouvertes.fr/tel-03765131/document · Hage, M., Rached, P. & Gharib, Y. (2021). Apprentissages du coach en situation de travail. Quelle plus-value en contexte multiculturel libanais? Education et socialisation. Les cahiers du Cerfee, [en ligne], 62. https://journals.openedition.org/edso/17525