Je suis Pascale Moubarak, orthopédagogue, et j’occupe le poste de coordinatrice et responsable du département d’éducation spécialisée de la maternelle au sein du Beirut Annunciation Orthodox College. Je suis titulaire d’une licence en pédagogie musicale de l’Université Libanaise ainsi que d’une licence et d’un master en orthopédagogie de l’Université Saint-Joseph. Je possède plus de 22 ans d’expérience dans le domaine de l’éducation spécialisée. J’ai débuté ma carrière en 2004 à l’AFEL, puis j’ai intégré en 2008 mon institution actuelle, où je poursuis mon engagement jusqu’à aujourd’hui. Mon parcours professionnel s’inscrit dans une dynamique d’inclusion et d’accompagnement des enfants du préscolaire présentant des besoins éducatifs spécifiques. Je développe des pratiques pédagogiques fondées sur la différenciation, la créativité et l’adaptation des apprentissages. J’assure également la responsabilité d’une équipe pédagogique que je forme et accompagne afin de mettre en oeuvre des pratiques inclusives destinées à l’ensemble des apprenants, sans exception, tout en favorisant le co-enseignement au sein du cycle dont j’ai la charge. Cette dynamique collaborative est renforcée par ma coordination de l’ensemble des disciplines ainsi que par l’accompagnement pédagogique des enseignantes du cycle. En parallèle, j’ai initié et développé plusieurs projets éducatifs en collaboration avec des associations oeuvrant auprès des réfugiés iraquiens. J’ai également exercé en tant que consultante pédagogique pour des structures de la petite enfance. J’ai conçu des ressources pédagogiques innovantes basées sur les contes et les chansons, ainsi que des dispositifs d’apprentissage destinés à la petite enfance, notamment pour la garderie Bébé Câlin. J’ai également conçu et développé le projet Include, aujourd’hui intégré à l’ « Université pour tous ». Je m’intéresse particulièrement aux approches inclusives et aux neurosciences, qui nourrissent et enrichissent ma pratique professionnelle. Mon engagement professionnel est guidé par la conviction que chaque enfant peut apprendre et progresser dans un environnement inclusif et bienveillant.