Le présent cours porte sur la méthodologie de la recherche. Il vise à permettre aux étudiants (es) inscrits en troisième année licence de développer une attitude critique face aux comptes rendus de recherche, de se familiariser avec les différentes étapes de la démarche scientifique. Il contribue au développement de la compétence « acquisition des habiletés de recherche en vue de la poursuite des études universitaires ».

Temps présentiel : 15 heures

Charge de travail étudiant : 50 heures

Méthode(s) d'évaluation : Travaux dirigés

Référence :
BLANCHET, Alain, BEZILLE, Hélène, FLORAND, Marie-France et al. (1985), L’entretien dans les sciences sociales : l’écoute, la parole et le sens, Paris, Dunod, 289 p. FORTIN, M.F. (1996) Le Processus de la Recherche: De la Conception à la Réalisation. Montréal: Décarie éditeur. MAYER, Robert et OUELLET, Francine, (1991), Méthodologie de recherche pour les intervenants sociaux, Boucherville, Gaëtan Morin éditeur, 537 p. MICHELAT, G (1975) « Sur l’utilisation de l’entretien non-directif en sociologie »Revue française de sociologie Vol XVI 229-247. OUELLET et, A. (1994). Processus de recherche : une introduction à la méthodologie de la recherche, 2e éd. Ste-Foy : P.U.Q. POUPART, Jean, DESLAURIERS, Jean – Pierre, GROULX, Lionel – H. et al, La recherche qualitative enjeux épistémologiques et méthodologiques, Boucherville, Gaëtan Morin éditeur, p. 309 – 332. QUIVY, Raymond, Luc Van CAMPENHOUDT (1995), Manuel de recherche en sciences sociales, Paris, Dunod Robert, M. (1988). Fondements et étapes de la recherche scientifique en psychologie. Ste-Hyacinthe : Édisem (3e édition). ISBN 2-89130-109-9 Edisem; ISBN 2-224-01771-5 Maloine. SELLTIZ, C. (1977). Les méthodes de recherche en sciences sociales. Ste-Hyacinthe: HRW Publications. VAN DER MAREN, J.-M. (1995). Méthodes de recherche pour l’éducation. Montréal : PUM/De Boeck Université.