يهدف هذا المقرر الى تعريف الطلاب على مجموعة من النظريات التربوية وتطورها من خلال تحليل المفاهيم المتنوعة التي تتمحور حول عملية التعلمية. كما يهدف الى تمكين الطلاب من اكتساب الطرائق التعليمية المنبثقة من النظريات والتي تشكل القاعدة الاساسية والإطار المرجعي الذي يمكن للمعلم الاستناد عليه

Temps présentiel : 12 heures

Charge de travail étudiant : 25 heures

Méthode(s) d'évaluation : Examen final, Travaux pratiques contrôlés

Référence :
https://www.instructionaldesigncentral.com/learning-theory https://thepeakperformancecenter.com/educational-learning/learning/theories/ https://education.stateuniversity.com/pages/2176/Learning-Theory.html BENJAMIN, LUDY T. 1988. A History of Psychology: Original Sources and Contemporary Research. New York: McGraw-Hill. https://www.wgu.edu/blog/what-behavioral-learning-theory2005.html Vygotsky, Lev (1978). L’esprit dans la société . Harvard University Press. Doolittle, P. E., (1999). Constructivism and online education. Polytechnic Institute & State University. Siemens, G. (2005). Connectivisme: une théorie d’apprentissage pour l’ère numérique. Revue internationale de technologie pédagogique et d’apprentissage à distance , 2 (1), 3-10. « Théories de l’apprentissage : comprendre comment les gens apprennent », Illinois Open Publishing Network, consulté le 25/11/2023. « Théories de l’apprentissage : définition et caractéristiques que chaque éducateur devrait connaître. », learningbp, consulté le 25/11/2023. « Théories de l’apprentissage : théories de l’apprentissage dans l’éducation », Université nationale, consulté le 25/11/2023. Édition. « Qu’est-ce qu’une théorie de l’apprentissage ? 5 types pour la salle de classe ».