Cette unité d’enseignement vise à outiller les (futurs) enseignants à s’inscrire dans la culture de l’approche par compétences, culture garante de la qualité de la formation des apprenants, et à concevoir leur enseignement selon cette culture.

Temps présentiel : 24 heures

Charge de travail étudiant : 15 heures

Méthode(s) d'évaluation : Travaux pratiques contrôlés

Référence :
Bernard, H. (2011). Comment évaluer, améliorer, valoriser l’enseignement supérieur ? Guides pratiques, De Boeck. Bernardz, N. et Garnier, C. (1989). Construction des savoirs scientifiques. Ed. Agence d’Arc Inc. Bipoupout, J.-C., Boulhan, N., Diallo, I. N., Mandakizabi, T. M., Roegiers, X., et Zida traore, C. (2006). Former pour changer l’école. Edicef. De Ketele, J.-M. (2013). Évaluer les apprentissages dans la formation des professionnels de la santé. Dans F. Parent et J. Jouquan. Penser la formation des professionnels en santé. Une perspective intégrative, (Section 4, Chap. 2, pp. 285-303). De Boeck De Ketele, J.-M. (2008). L’approche par compétences : au-delà du débat d’idées, un besoin et une nécessité d’agir. Dans M. Ettayebi, R. Opertti et Ph. Jonnaert (dir), Logique de compétences et développement curriculaire. Débats, perspectives et alternative pour les systèmes éducatifs (pp.61-78). L’Harmattan. Demarteau, M. (1991). Une méthode pour construire des programmes d’éducation pour la santé. Collection Méthodes au service de l’éducation pour la santé(6). Université de Liège, Service de Santé au Travail et d’Education pour la santé. Meirieu, P. (2002). Repères pour un monde sans repères. Éditions Desclée de Brouwer. Meirieu, P. (2004). Faire l'école, faire la classe. Éditions ESF. Miled, M. (2005). Un cadre conceptuel pour l’élaboration d’un curriculum selon l’approche par les compétences. Dans La refonte de la pédagogie en Algérie, Bureau International de l’Education (pp.125-136). Unesco. Pont, B., Nusche, D. et Moorman, H. (2009) Améliorer la direction des établissements scolaires : Politiques et pratiques. Editions de l'OCDE. Romainville, M. & Coggi, C. (2009). L'évaluation de l'enseignement par les étudiants : approches critiques et pratiques innovantes. De Boeck. Romainville M. (2007). La « joyeuse entrée » des compétences dans l’enseignement supérieur. La revue de l’inspection générale, Ministère de l’éducation nationale, (4), 48-54. Stengers, I. et Schlanger, J.(1991) Les concepts scientifiques. Folio essais, Gallimard. Rochex, J.-Y. & Davisse, A., (1995) (Eds). « Pourvu qu’ils m’écoutent… », discipline et autorité dans la classe. [Analyse de mémoires professionnels de professeurs-stagiaires PLC]. CRDP de Créteil.