- Faire une programmation annuelle, d'une séquence et d'une séance ; - Introduire les notions de façon à motiver les élèves ; - Structurer le cours ; - Clarifier et cibler les objectifs d'apprentissage ; - Anticiper les questions éventuelles des élèves ; - Utiliser des activités pour aider les élèves à dépasser leurs conceptions erronées ; - Préparer un TP.

Temps présentiel : 28 heures

Charge de travail étudiant : 12 heures

Méthode(s) d'évaluation : Travaux pratiques

Référence :
- Johsua, S., Dupin, J-J. (1999) Introduction à la didactique des sciences et des mathématiques, PUF, Paris. - Robardet, G., Guillaud, J.C., (1997) Eléments de didactique des sciences physiques, De la recherche à la pratique, théories, modèles, conceptions et raisonnement spontané, PUF, Paris. - Viennot, L. (2002) Enseigner la physique, De Boeck, Bruxelles. - Viennot, L. (1996) Raisonner en physique, De Boeck, Bruxelles.