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Cette unité denseignement initiera les étudiants aux notions de statistiques de base nécessaires pour linterprétation des résultats.
Ensuite, elle leur apprendra à connaître la spécificité des tests psychomoteurs : objectifs, modalités de passation, de cotation et dinterprétation des résultats
Enfin, le but principal serait de maîtriser théoriquement la technique de passation et de cotation de tests psychomoteurs dans le but délaborer un protocole dexamen psychomoteur typique ciblant lensemble des domaines psychomoteurs.
Temps présentiel : 18 heures
Charge de travail étudiant : 32 heures
Méthode(s) d'évaluation : Contrôle Continu, Travaux pratiques contrôlés
Référence : Albaret, J.-M. (2003). Intérêt de la mesure dans lexamen psychomoteur. Evolutions Psychomotrices, 15, 60, 65-74.
Albaret, J.-M. & Couderc, C.(2003). Etalonnage du test des bâtonnets chez des enfants de 7 à 11 ans. Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant, 72, 89-94.
Albaret, J.-M. & Migliore, L. (1999). Manuel du test de Stroop (8-15 ans). Paris : Editions du Centre de Psychologie Appliquée.
Auzias, M. (1975). Enfants gauchers, enfants droitiers - une épreuve de latéralité usuelle- Rapports entrte latéralité usuelle et latéralité graphique. Neuchâtel : Delachaux et Niestle.
Bergès, J., & Lézine, I. (1963). Test dimitation de gestes. Paris : Masson.
Charles, M., Soppelsa, R., & Albaret, J.-M. (2003). BHK Echelle dévaluation rapide de lécriture chez lenfant. Paris : Editions et Applications Psychologiques.
De Agostini, M. & Dellatolas, G. (1998). Lépreuve des trajets au sol : données normatives supplémentaire chez l'enfant. Evolutions Psychomotrices, 10, 42, 199-204,.
Harris, A.J. (1961). Manuel dapplication des tests de latéralité. Paris : Editions du Centre de Psychologie Appliquée.
Korkman, M., Kirk, U. & Kemp, S. (2003). Nepsy, Bilan neuropsychologique de lenfant. Paris : Editions du Centre de Psychologie Appliquée.
Marquet-Doléac, J., Albaret, J.-M., & Bénesteau , J. (1999). Manuel du test d'appariement d'images. Paris : Editions du Centre de Psychologie Appliquée.
Marquet-Doléac, J., Soppelsa, R., & Albaret, J.M. (2016). Batterie d'évaluation du mouvement chez l'enfant-seconde édition (MABC-2) Adaptation française.
Matta Abizeid, C., & Albaret, J.M., (2010). Manuel de la Batterie devaluation du Mouvement chez lEnfant. Paris : Editions du Centre de Psychologie Appliquée.
Matta Abizeid, C., & Albaret, J.M., (2010). Regards sur la psychomotricité libanaise (2000-2010) : de la théorie à lexamen psychomoteur (éd. Bilingue), Beyrouth, Université Saint-Joseph.
Pradet, M., De Agostini, M. & Zazzo, R. (1982), Le trajet au sol : une épreuve de structuration spatiale. Enfance, 1-2, 61-74.
Rey, A. (1959). Test de copie d'une figure complexe. Paris : Editions du Centre de Psychologie Appliquée.
Royer J. (1977). La personnalité de lenfant à travers le dessin du bonhomme. Bruxelles : Editest.
Soppelsa, R., & Albaret, J.-M. (2004). Manuel de la Batterie dEvaluation du Mouvement chez lEnfant. Paris : Editions du Centre de Psychologie Appliquée.
Vaivre-Douret, L. (1997). Evaluation de la motricité gnosopraxique distale EMG (adaptation du test dimitation de gestes de gestes de Bergès-Lézine). Paris : Editions du Centre de Psychologie Appliquée.
Vaivre-Douret, L. (1998). Apports à lexamen psychomoteur. Paris : Vernazobres-Grego.
Vaivre-Douret, L. (2006). Batterie dEvaluations des fonctions Neuro-Psychomotrices de lenfant. Paris : Editions du Centre de Psychologie Appliquée.
Wallon, P, & Mesmin, C. (2009). Guide dutilisation et dinterprétation des FCR A et B. Paris : Editions du Centre de Psychologie Appliquée. |