Ce cours s'inscrit dans le cursus de formation initiale des orthophonistes en S8 (ou M1). Il s'articule avec le cours Analyse de la pratique 1 : Les Fondements de la Pratique orthophonique. Il contribue à développer chez l'étudiant les compétences suivantes : - Réaliser une démarche clinique efficace de dépistage, d'évaluation et de prise en charge orthophonique. - Elaborer une hypothèse diagnostique orthophonique justifiée et argumentée. - Utiliser les données scientifiques pour appuyer la clinique - Collaborer avec les différents intervenants de manière adaptée à l'interlocuteur et au contexte - Informer les parents, les professionnels et l'entourage des spécificités des troubles et de la conduite à tenir. - Elaborer un projet thérapeutique orthophonique adapté aux besoins du patient et vérifiable objectivement. - Respecter les règles déontologiques et éthiques dans toute action thérapeutique.

Temps présentiel : 15 heures

Charge de travail étudiant : 50 heures

Méthode(s) d'évaluation : Examen final

Référence :
- Brin-Henry, F., Le diagnostic orthophonique comme clé de voute du bilan ?. Intervention à la journée de l’Association de Formation continue de l’école d’orthophonie de Nantes, « Le bilan a sa place : comprendre, mesurer soigner. ». - Brin-Henry F., 2011. La terminologie crée-t-elle la pathologie? Le cas de la pratique clinique de la pose du diagnostic orthophonique. Thèse de Doctorat en Sciences du Langage soutenue le 18 novembre 2011 à l’université de Nancy2, sous la direction de Richard Duda. Disponible sur http://tel.archives-ouvertes.fr/tel-00655952/ - Brin-Henry, F. 2014. L’éducation Thérapeutique en orthophonie. Editorial. Rééducation orthophonique (259): 3-8 - Dei Cas P. 2011. La pratique du bilan de langage oral en cabinet libéral : quelles ressources, quelles attentes ? Rééducation orthophonique (231) : 129-138 - Hasson, N and Joffe, V. 2007. The case for Dynamic Assessment in speech and language therapy. Child Language Teaching and Therapy 23,1 (2007); pp. 9–25. - Leloup, G. 2007. L’intervention orthophonique: problèmes et perspectives. Table ronde, entretiens d’orthophonie.