This unit continues from the course "Introduction to Psychomotricity." It explains the links between learning domains (reading, writing, and mathematics) and psychomotor aspects. After this unit, students will be able to: • Identify the psychomotor prerequisites necessary for various academic skills. • Establish correlations between psychomotor domains and key academic subjects such as reading, writing, and mathematics. • Identify potential psychomotor disorders that may manifest through learning difficulties.

Temps présentiel : 15 heures

Charge de travail étudiant : 35 heures

Méthode(s) d'évaluation : Examen final, Examen partiel

Référence :
- ATHELINE N., (2003), Psychopathologie de la scolarité, de la maternelle à l’université, Paris, Masson. - DE LIEVRE B., STAES L. (2000), La psychomotricité au service de l’enfant. Bruxelle, De boeck & Larcier. - GILLIG J-M. (1998). L’aide aux enfants en difficultés à l’école. DUNOD, Paris. - MARCELLI D. (2009), Enfance et psychopathologie, Paris, Elsevier Masson. - PAOLETTI R., (2002), Education et motricité (enfant de 2 à 8 ans), Paris, De Boeck Université. - RIGAL R. (2009), L’éducation motrice et l’éducation psychomotrice au préscolaire et au primaire. Canada : Presses de l’Université de Québec. - RIGAL R. (1996), Motricité Humaine, fondements et applications pédagogiques, Tome 3 : Actions motrices et apprentissages scolaires, Canada, Presses de l’université du Québec. - WAUTERS-KRINGS F. (2009), Psychomotricité à l’école maternelle : les situations motrices au service du développement de l’enfant, Bruxelles, De Boeck.