Cette unité d’enseignement contribue à approfondir les connaissances théoriques sur les fonctions supérieures du cerveau afin de mieux comprendre les divers troubles cognitifs souvent associés aux pathologies. Elle permettra à l’étudiant, futur psychomotricien, de connaître les différents types de troubles résultant d'une atteinte cérébrale. Elle initiera également le futur thérapeute à la lecture d’un bilan psychologique complet.

Temps présentiel : 15 heures

Charge de travail étudiant : 35 heures

Méthode(s) d'évaluation : Examen final, Examen partiel, Participation et assiduité

Référence :
(1) Bandura, A. (1976). L’apprentissage social Trad. J.A Rondal, Paris, Mardaga. (2) Chambon, O. et Marie-Cardine, M. (1994). Psychothérapie cognitive des psychoses chroniques, Paris, Masson. (3) Cottraux, J. (1992). Les thérapies cognitives. Paris, Retz. (4) Cottraux, J. (1979). Les thérapies comportementales. Paris, Masson. (5) Loas, G. et al. (1991). Psychopathologie cognitive. Paris, Masson. (6) Mihaescu, G. et al. (1997).Précis de thérapie comportementale et cognitive Paris, Vigot. (7) Samuel-Lajeunesse, B. et al. (1998). Manuel de thérapie cognitive et comportementale. Paris, Dunod. (8) Skinner, B.F. (1971).L’analyse expérimentale du comportement Bruxelles, Dessart et Mardaga. (9) Véra, L. et Leveau, J. (1990).Thérapies cognitivo-comportementales en psychiatrie infanto-juvénile. Paris, Masson. (10) Wolpe, J. (1975). La pratique de la thérapie comportementale Trad. J.Rognant, Paris, Masson.