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Cette unité d’enseignement vise à aider l’étudiant à élaborer des stratégies d’éducation thérapeutique pour rendre le patient plus autonome dans la prise en charge de sa maladie, faciliter son adhésion aux traitements prescrits, prévenir/réduire les complications qui peuvent survenir et améliorer/maintenir sa qualité de vie.
Elle contribue au développement des compétences visées par le programme : « Exercer une pratique infirmière contribuant à la promotion de la santé des individus » « Agir avec humanisme en accompagnant la personne/famille dans leurs expériences de santé » et « Exercer un leadership clinique dans sa pratique »
Temps présentiel : 16 heures
Charge de travail étudiant : 50 heures
Méthode(s) d'évaluation : Examen final, Examen partiel, Participation
Référence : Bourg,M,A. & al. (2010). Intérêt de l’éducation thérapeutique en cancérologie. Bulletin infirmier du Cancer10 (1), 14—20
Burlet, B. (2012). L’éducation thérapeutique du patient. Soins 762 (1,2) ,1-20
Haute Autorité de Santé (HAS) et institut national de prévention et d’éducation pour la santé (INPES)- Pauchet-Traversat, A-F. (2007). Education thérapeutique du patient. Comment la proposer et la réaliser ? Recommandations. Récupéré de : http://www.has-sante.fr/portail/upload/docs/application/pdf/etp_-_comment_la_proposer_et_la_realiser_-_recommandations_juin_2007.pdf
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Foucaud,J.; Bury,A,J.;Balcou-Debussche, M. & Eymard, Ch. (2010). Éducation thérapeutique du patient : Modèles, pratiques et évaluation inpes- 414 p.
Manuel de pédagogie universitaire. USJ (2014) Beyrouth- Liban
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