Cette unité d’enseignement, commune à tous les programmes de la Faculté des sciences de l’éducation, vise à outiller les participants, actuels ou futurs enseignants, chefs d’établissements/de cycles et coordinateurs de disciplines afin qu’ils assurent à leurs élèves des conditions optimales d’apprentissage en s’appuyant sur les apports des neurosciences.

Temps présentiel : 12.5 heures

Charge de travail étudiant : 7 heures

Méthode(s) d'évaluation : Examen final

Référence :
Aberkane, I. (2016). Libérez votre cerveau ! Traité de neurosciences pour changer l'école et la société. Robert Laffont. Alexandre L. (2023) La guerre des intelligences à l’heure de Chatgpt. JC Lattès. Alexandre L. (2019) La guerre des intelligences. JC Lattès Bandura, A. (2007). Auto-efficacité : le sentiment d’efficacité personnelle. De Boeck Université-Bruxelles. Barth, B.-M. (2013). Elève chercheur, enseignant médiateur : donner du sens au savoir. Retz ; Chenelière éducation. Bourgeois, E., & Chapelle, G. (2006). Apprendre et faire apprendre. PUF. Borst G. (2022). Enseigner aux élèves comment apprendre. Nathan. Bronner, G. (2023). Les origines. Autrement. Bronner, G. (2021). Apocalypse cognitive. PUF. Carr, N. G. (2012). Internet rend-il bête ? Robert Laffont. Chartrain, X. & Hubert, B. (2000). Prévenir l’échec scolaire : apprendre pour de vrai. Chronique sociale. Chneiweiss H. (2019). Notre cerveau. L’Iconoclaste. Combs, B. L. M., & Pope, Ja. E. (2000). Motiver ses élèves : Donner le goût d’apprendre. De Boeck. Covington, M. V., Tell, K. M., & Aussanaire, M. (2001). Vaincre l’échec scolaire : changer les raisons d’apprendre. De Boeck. Crahay, M. (2019). Peut-on lutter contre l’échec scolaire ? De Boeck. Crehan, L. (2017). Structurer les carrières des enseignants. IEP. Cristol, D. (2024). Apprendre à l’ère de l’intelligence artificielle. ESF. Cyrulnik, B. (2020). La nuit j’inventerai des soleils. Odile Jacob. Cyrulnik, B. (2021). Des âmes et des saisons. Odile Jacob. Damasio A. (2021). Sentir et savoir. Odile Jacob. Damasio, A. (2017). La vie, les émotions et la fabrique de la culture. Odile Jacob. Davidenkoff, E. (2014). Le tsunami numérique. Stock. Dehaene, S. (2021). Face à face avec son cerveau. Odile Jacob. Dehaene, S. (2019). La science au service de l’école. Odile Jacob. Dehaene, S. (2018). Apprendre. Les talents du cerveau, le défi des machines. Odile Jacob. Dehaene, S., Le Cun Y. & Girardon, J. (2018). La plus belle histoire de l’intelligence. Seuil. Dehaene, S. (2013). Les grands principes de l'apprentissage. https://www.youtube.com/watch?v=4NYAuRjvMNQ Dehaene, S. (2013). Les quatre piliers de l’apprentissage ou ce que nous disent les neurosciences. École des neurosciences de Paris Ile de France, 7 novembre. Desmurget, M. (2023). Faites-les lire ! Pour en finir avec le crétin digital. Seuil. Desmurget, M. (2019). La Fabrique du crétin digital. Seuil. Enthoven, R. (2024). L’esprit artificiel. L’Observatoire. Eustache F. (2018). La neuroéducation. Odile Jacob. Favre, D. (2010). Cessons de démotiver les élèves : 18 clés pour favoriser l’apprentissage. Dunod. Galand B. (2020), « Le numérique va-t-il révolutionner l’éducation ? ». Les Cahiers de recherche du Girsef, numéro 120, mars 2020. Galand, B. (2006). La motivation scolaire : approches récentes et perspectives pratiques. Revue française de pédagogie, (155). Guénot, F. (2023). L’IA éducative. 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(2012). Petite poucette. Editions le Pommier. Taddei, F. (2022). Et si nous ? Comment relever ensemble les défis du XXIème siècle. Calman Lévy Taddei, F. (2018). Apprendre au XXIe siècle. Calman Lévy Vianin, P. (2006). La motivation scolaire : comment susciter le désir d’apprendre. De Boeck & Larcier, Editions De Boeck Université. Viau, R. (2009). La Motivation en contexte scolaire. De Boeck. Vincent, J.D. (2012). Le cerveau sur mesure. Odile Jacob.