-Mettre en place les différents modèles de tutorat (français, anglo-saxon…) -Assurer les types d'encadrement nécessaires au niveau des élèves (pédagogique, relationnel, personnel…) -Collaborer avec les divers partenaires de l'éducation (parents d'élèves, supérieurs hiérarchiques, collègues)

Temps présentiel : 0 heures

Charge de travail étudiant : 10 heures

Méthode(s) d'évaluation : Etude de cas

Référence :
-BAUDRIT Alain, DAMBIEL-BIREPINTE Elisabeth (2008), Le handicap en classe, une place pour le tutorat scolaire ?, De Boeck Université, Paris. -BAUDRIT Alain (2007), Le tutorat : richesses d'une méthode pédagogique, De Boeck Université, Paris. -BLANC Bernard (2003), Développer la fonction tutorale : former et intégrer, Chronique Sociale, Lyon, Paris. -TUGAL Marie et BERRIER Christine (2002), Alternance et tutorat : analyses, pratiques et outils, Centre INFFO, Paris.