Educational Resources from International Organizations, Including UNESCO, for Human-Centered AI
AI & Positions of Higher Education Institutions Around the World
AI & Réglementation par des instances internationales : actualités, enjeux, et perspectives
Évaluation de projets de recherche
L’Examen clinique objectif structuré (ECOS) à la Faculté de Médecine dentaire
Enseigner en temps de crise
Rédaction de rapport clinique
IA et compétences du 21e siècle
Evaluation des compétences
Outils et techniques de Projets de recherche
Analyse de données qualitatives
Développement des compétences transverales à l'ère de l'Intelligence artificielle
Alignement pédagogique et plan de cours
Impact de l'Intelligence artificielle dans l'enseignement au supérieur
IA et Personnalisation de l'apprentissage
Comment fonctionne l'Intelligence artificielle ?
IA et travaux de recherche des étudiants
IA et singularité de l'intelligence humaine
Actualité des positionnements internationaux quant à l'usage de l'IA
Opportunités et défis de l’intelligence artificielle, entre autres ChatGPT, pour les pratiques pédagogiques universitaires
Intelligence humaine, Intelligence artificielle et apprentissage : Quelles spécificités ?
Comment est appréhendée l’intelligence artificielle : positionnements internationaux et pistes de réflexion
Développer des compétences pour le XXIe siècle : Note conceptuelle - Nada Moghaizel-Nasr
Développer des compétences pour le XXIe siècle : Esprit d’entreprise / Entrepreneuriat - Mireille Kallassy
L’intelligence artificielle : une opportunité pour améliorer les dispositifs d’évaluation des acquis des étudiants dans l’enseignement supérieur
Intelligence artificielle et propriété intellectuelle : défis et pistes de réponse dans l'enseignement supérieur
Comment évaluer les acquis des étudiants en s’appuyant sur l’apport de l’intelligence artificielle ?
Accès aux Ressources - Ateliers Mission de pédagogie universitaire 2020-2021
Conception et scénarisation d’une unité d'enseignement en ligne - Aïda EL-SOUFI
Implication des étudiants à distance : la présence à distance - Amaury DAELE
Motivation des étudiants, dans un enseignement en présentiel et à distance, en s’inspirant des neurosciences - Nada MOGHAIZEL-NASR
Évaluation des acquis des étudiants dans l’enseignement à distance - Pascal DETROZ
Alignement pédagogique d’un enseignement en présentiel et en ligne - Nada MOGHAIZEL-NASR & Emmanuel SYLVESTRE
Techniques de rétroaction en présentiel et à distance : de l’évaluation à la régulation de l’enseignement - Nisrine HAMDAN-SAADÉ
Soutien à l'apprentissage des étudiants dans l'enseignement en ligne - Sophie SERRY
Conception et réalisation d’une vidéo pédagogique - Marc IBRAHIM
Transposition d’un travail pratique dans un enseignement hybride ou à distance - Philippe HAEBERLI & Irene ROTONDI
Enseignement clinique du droit
Évaluation des aquis en innovation
Mise en place de « tâches complexes » et évaluation des compétences - Fadi EL HAGE
Intégration des méthodes actives dans un enseignement en ligne – Remote Pedagogy - Fadi EL HAGE
Scénarios et activités d’enseignement à distance - Amaury DAELE
Personnalisation des activités d’apprentissage dans un enseignement en ligne - Wadad WAZEN
Accompagnement des étudiants : Mentorat et tutorat
Alignement académique USJ (Présentation abrégée) - Nada Moghaizel-Nasr
Mise en place de mini-projets dans une unité d’enseignement à distance - Samer LAHOUD
Enseignements à tirer des pratiques et des recherches sur les classes inversées pour un Learning de qualité - Marcel LEBRUN
Outils numériques pour développer la créativité des étudiants en présentiel et à distance - Rima MALEK
Application pratique de la classe inversée en ligne - Fadi EL HAGE
Travail en sous-groupes à distance - Lina KOLEILAT
Accompagnement en ligne pour soutenir la réflexion et l'autoévaluation à distance - Christophe GREMION
Réalisation d’une grille d’évaluation critériée pour l’enseignement en présentiel et à distance - Jérémy POUILLE
Investir le portfolio pour la formation et l’évaluation des acquis des étudiants - Taghrid Diab Saad
Comment rendre nos enseignements plus actifs ? - Samir Hoyek
Comment faire du plan de cours un outil pédagogique ? - Sonia Constantin
Exploiter un blog pour son enseignement - Katia Raya
Développer des compétences pour le XXIe siècle : Innovation / Créativité -Dany Mezher
AI & Positioning of Universities in Lebanon
Comment « inverser » ma classe en intégrant les TICE ? - Fadi El Hage
Comment « inverser » son enseignement ? - Fadi El Hage
Développer des compétences pour le XXIe siècle : E- Portfolio étudiants - Rima Mawad
Comment intégrer simulation et serious games dans son enseignement pour une meilleure articulation avec la réalité? - Daisy Baddoura
Comment mettre en place des séances d’enseignement basées sur l’apprentissage par problèmes (APP) ? - Taghrid Diab Saad
Comment aligner son enseignement : de la conception d’une unité d’enseignement à l’évaluation des acquis ? - Sonia Constantin
Développer des compétences pour le XXIe siècle : Interdisciplinarité / Collaboration interprofessionnelle - Michèle Asmar
L’évaluation des acquis selon la culture des résultats d’apprentissage - Jean-Marie De Ketele
Outils numériques à l’USJ au service des compétences du XXIe siècle - Wadad Wazen
Comment intégrer une approche par problème dans son enseignement ? Niveau approfondissement - Taghrid Diab Saad
French
Arabic
