French
Arabic
Mirna MATTAR MELKI
Instructor
Higher Institute of Speech and Language Therapy – Chargé de Cours
01/421 000 mirna.mattar@usj.edu.lb
Education
| Degree | University | Country | Year |
|---|---|---|---|
| Docteur en Sciences psychologiques et de l'éducation | Université libre de Bruxelles (ULB) | Belgium | 2021 |
Teaching at USJ
University teaching outside USJ
| University teaching outside USJ | Country | Institution | Start date | End date |
|---|---|---|---|---|
| Associate Professor | Lebanon | Université Libanaise (UL) | 13/09/2010 | 30/05/2024 |
Professional experience outside USJ
| Professional experience | Organisation | Start date | End date |
|---|---|---|---|
| Speech-Language Pathologist | Private clinic, Schools for deaf and for children with learning difficulties | 02/09/2002 | 30/05/2024 |
Areas of expertise
Research themes
Publications and communications
Mattar, M., El Akiki, C., & Leybaert, J. (2023). ReadingMechanisms in Hearing Impaired Lebanese Children. AppliedPsycholinguistics, 1-29. https://doi.org/10.1017/S0142716423000437
Leybaert, J., Van Vlierberghe, C., Croiseaux, E., Mattar,M. (2020). Le langage écrit chez les enfants sourds : rôle des habiletésphonologiques et de la mémoire à court terme. A.N.A.E, 32(3),299-308.
Leybaert, J., Van Vlierberghe, C., Croiseaux, E., Mattar,M. (2018). Lecture etreconnaissance des mots écrits chez les enfants sourds, y compris avec unimplant cochléaire : codage phonologique et/ou orthographique ?. Dans:A. Roy, B. Guillery-Girard, G. Aubin & C. Mayor (Eds.), Neuropsychologiede l’enfant : Approches cliniques, modélisations théoriques et méthodes (pp.81-92).Paris : De Boeck Supérieur