Cette UE explore la relation entre les troubles anxieux et les troubles psychomoteurs. Destiné aux étudiants en psychomotricité, il examine les différentes manifestations des troubles anxieux et comment ils peuvent affecter le développement moteur, émotionnel et cognitif. Les étudiants apprennent à évaluer et à intervenir auprès des patients présentant des troubles anxieux, en utilisant des approches thérapeutiques spécifiques de la psychomotricité. Grâce à des études de cas pratiques, ils développent les compétences pour offrir un soutien efficace et améliorer le bien-être des patients confrontés à ces défis.

Temps présentiel : 17 heures

Charge de travail étudiant : 34 heures

Méthode(s) d'évaluation : Examen final, Travail personnel

Référence :
Bruch, M. A. (2015). Anxiety and Its Disorders: The Nature and Treatment of Anxiety and Panic. Guilford Press. Higgins, J. M., Arnold, S. R., Weise, J., Pellicano, E., & Trollor, J. N. (2021). Defining autistic burnout through experts by lived experience: Grounded Delphi method investigating# AutisticBurnout. Autism, 25(8), 2356-2369. Levine, P. A. (2010). In an Unspoken Voice: How the Body Releases Trauma and Restores Goodness. Porges, S. W. (2011). The Polyvagal Theory: Neurophysiological Foundations of Emotions, Attachment, Communication, and Self-regulation. W. W. Norton & Company. Stagnitti, K., & Cooper, R. (2009). Play as Therapy: Assessment and Therapeutic Interventions. Jessica Kingsley Publishers. Van der Kolk, B. (2014). The body keeps the score: Brain, mind, and body in the healing of trauma.