Conception de cours et évaluation des apprentissages des étudiants

Séminaire animé par Jean-Marie De Ketele à l’USJ
 
Dans le cadre du chantier pour améliorer encore la qualité des formations à l’USJ, la Mission pour la pédagogie universitaire a organisé un séminaire autour de la conception des cours et l’évaluation des acquis des étudiants, selon la culture des « résultats attendus d’apprentissage » (learning outcomes),auquel ont participé trois cents personnes, entre responsables d’institutions et enseignants de l’USJ.
Ce séminaire était animé par un expert en pédagogie universitaire, internationalement reconnu, M. Jean-Marie De Ketele.
La première journée, à laquelle a participé le Recteur de l’Université, le Père Salim Daccache, était consacrée à des séances plénières. A la séance d’ouverture, le vice-recteur, le Professeur Michel Scheuer, a accueilli les participants, puis la Chargée de mission auprès du Recteur, pour la pédagogie universitaire, le Professeur Nada Moghaizel-Nasr, a présenté la valeur ajoutée de la culture des « résultats attendus d’apprentissage » pour la qualité de la formation des étudiants. Elle a expliqué que cette approche permet aux  enseignants de mieux identifier ce qu’ils veulent que les étudiants apprennent, de concevoir des situations d’enseignement favorables à l’apprentissage, ainsi que des modalités d’évaluation adéquates.
M. De Ketele a ensuite donné deux interventions de très haut calibre, illustrant ses propos de multiples exemples, venant de disciplines universitaires différentes.
Les deux autres journées étaient consacrées à des ateliers de travail par champs disciplinaires, animés par M. De Ketele. Au cours de ces ateliers, les participants ont revisité leurs plans de cours et leurs sujets d’examen, à la lumière des propositions de M. De Ketele.
Ce séminaire, soutenu par l’Agence universitaire de la francophonie et l’Institut français au Liban, fait suite au séminaire animé par M. Jacques Tardif à l’USJ, en 2012-2013, autour de l’élaboration de référentiels de compétences et leur croisement avec les programmes de formation.
Un suivi à ce séminaire est prévu, comme pour le précédant, un document de référence sera rédigé, et un accompagnement sera assuré aux institutions de l’USJ qui le souhaitent, afin de garantir son impact sur l’amélioration des pratiques d’enseignement à L’USJ, au service de la formation des étudiants, centre de toutes les préoccupations.