Le développement des sciences médicales et sa mise en œuvre, entre autre, dans la pratique physiothérapeutique interpellent la responsabilité les praticiens tant au niveau de leur attitude fondamentale vis-à-vis du bénéficiaire qu’au niveau de sa position de chacun de ses actes professionnels. Alors du moment où le physiothérapeute se trouve confronté à des interrogations éthiques interminables, simples ou complexes, cette formation propose quelques outils rationnels et opérationnels que le praticien utilisera aussi bien dans ses moments de discernement que dans ses prises de décisions.

Temps présentiel : 17.5 heures

Charge de travail étudiant : 32.5 heures

Méthode(s) d'évaluation : Travaux pratiques contrôlés

Référence :
DURAND Guy : Introduction générale à la bioéthique. Histoire, concepts et outils, Cerf – Fides, Paris – Montréal, 1999, 565 p. HAIBY, Edgard EL : « Pour bien éduquer. Eduquer au bien. Ethique et Education », in Revue de l’ILE, USJ, n° 2, oct. 2002, p. 61-79 HOTTOIS, G. ; MISSA, J.-N. : Nouvelle encyclopédie de bioéthique. Médecine, environnement, biotechnologie, Bruxelles : De Boeck Université, 2001 HOTTOIS, G. ; PARIZEAU, M.-H., dir. : Les mots de la bioéthique. Un vocabulaire encyclopédique, Bruxelles : De Boeck Université, 1993 SGRECCIA, Elio : Manuel de bioéthique. Les fondements de l’éthique biomédicale, (Traduit par Robert Hivon), Wilson & Lafleur ltée, Canada, 1999, 839 p. THIEL, M.-J. ; THEVENOT, X. : Pratiquer l’analyse éthique. Etudier un cas. Examiner un texte, Coll. « Recherches morales », Paris : Cerf, 1999, 408 p. Une bibliographie détaillée sera fournie aux étudiants.