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Ce cours permet de prendre conscience qu’une pratique professionnelle est un ensemble complexe d’éléments et de facteurs interdépendants inscrits dans un cadre spatio-temporel spécifique. Il propose aux étudiants d’effectuer un retour réflexif sur l’expérience vécue et d’expérimenter des stratégies pour faire face aux difficultés professionnelles.
Temps présentiel : 17.5 heures
Charge de travail étudiant : 12.5 heures
Méthode(s) d'évaluation : Projets
Référence : Bibliographie :
- Blanchard-Laville, C., & Fablet, D. (1996). L'analyse des pratiques professionnelles. Paris: L'Harmattan.
- Carnus, M.-F., Garcia-Debanc, C., & Terrisse, A. (2008). Analyse des pratiques des enseignants débutants : approches didactiques. Grenoble: La pensée sauvage.
- Fumat, Y., Vincens, C., & Etienne, R. (2003). Analyser les situations éducatives. Issy-Les-Moulineaux: ESF.
- Hervé, G. (2000). Intervenir en réseaux d'aides spécialisée aux enfants en difficulté: histoires de Paul, Hugo et Pierre. Paris: Bordas.
- Merieu, P. (2004). Faire l'école, faire la classe. Issy-Les Moulineaux: ESF.
- Paquay, L., Altet, M., & al, e. (1996). Former des enseignants professionnels: quelles stratégies? quelles compétences? Bruxelles: De Boeck.
- Perrenoud, P. (2001). Développer la pratique réflexive dans le métier d'enseignant, Professionnalisation et raison pédagogique. Paris: ESF.
- Vermersch, P. (1994). L'entretien d'explicitation. Paris: ESF.
Webographie :
-probo.free.fr/ecrits_app/ecrits_app.htm
-probo.free.fr/ecrits_app/nel_educateur_pourquoi_comment_analyser.pdf
-fr.wikipedia.org/wiki/Analyse_des_pratiques
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