Ce cours permet d’examiner le concept de l’autonomie avec ses acceptions, dimensions, formes et types. Il habilite les étudiants à faire un plan d’action visant la réduction des dépendances, tout en les sensibilisant à l’importance de leur rôle dans ce processus.

Temps présentiel : 17.5 heures

Charge de travail étudiant : 12.5 heures

Méthode(s) d'évaluation : Projets

Référence :
• ABI RACHED Nadine, 2002, « Le vécu de l’autonomie chez les adolescents ». • BARBOT Marie-José et CAMATARRI Giovanni. (1999). « Autonomie et apprentissage. L’innovation dans la formation», France, PUF, Education et formation. • BUZYN Etty, 2001, « Me débrouiller, oui mais pas tout seul ! Du bon usage de l'autonomie », Albin Michel. • CHESNAIS Marie-Françoise. (1997). « Vers l’autonomie : l’accompagnement dans les apprentissages », Paris : Hachette éducation. • DROUIN Caroline, FAILLE Jocelyne, LANGEVIN Jacques et ROCQUE Sylvie. (1999). « De l’autonomie à la réduction des dépendances », Montréal, Editions Nouvelles. • FRAJE. (1993). (sous la direction) « Les chemins de l’autonomie », Cornelissen, Bruxelles. • GOODE, D., MAGEROTTE, GH et LEBLANC, R. (2000). « Qualité de vie pour les personnes présentant un handicap », De Boeck et Larcier, Bruxelles. • HOFFMANS-GROSSET Marie-Angès. (1994). « Apprendre l’autonomie, apprendre la socialisation », Lyon, Chronique sociale. • HOUSSAYE Jean. (1996). « Autorité ou éducation ? », Paris, ESF • Linda-R Ayres, Scott-G Paris (2000), « Réfléchir et devenir. Apprendre en autonomie, des outils pour l'enseignant et l'apprenant », Paris, De Boeck. • Marlène Jouan, Sandra Laugier, 2010, « Comment penser l'autonomie? Entre compétences et dépendances », La revue nouvelle. • VAYER Pierre. (1993). « Le principe d’autonomie et l’éducation », Paris, ESF, Sciences de l’Education. • Vincent Liquète, Yolande Maury, 2007, «Le travail autonome : comment aider les élèves à l’acquisition de l’autonomie», Paris, Colin.