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Troubles spécifiques des apprentissages

Ce cours permet aux étudiants d’acquérir des connaissances de base sur les troubles spécifiques des apprentissages et leur permet de les différencier des difficultés scolaires. Il leur permet également de définir, de reconnaître et de repérer les types, les caractéristiques spécifiques et les manifestations de chacun de ces troubles (dyslexie, dysorthographie, dyscalculie), et d’en identifier les conséquences psychologiques et sociales.


Temps présentiel : 17.5 heures


Charge de travail étudiant : 12.5 heures


Méthode(s) d'évaluation : Examen final, Examen partiel


Référence :
• AIMARD Paule, 1994, Les troubles du langage chez l’enfant, Paris, PUF. • AJURIAGUERRA j. de et coll., 1964, L’écriture de l’enfant, Delachaux et Nhestlé • BOUCHARD Marie-Joêlle, 1991, Apprendre à lire comme on apprend à parler, Paris, Hachette, Edition. • CASALISS. et SPRENGER Charolles L., 1996, Lire : lecture et écriture, Broché. • Collectif, 1993, L’apprentissage de l’oral et de l’écrit, Paris, P.U.F. • FARRIAUX J-P, RAPOPORT D. sous la coord. de, 1995, Troubles de l’apprentissage scolaire, Paris Doin. • GREGOIRE Jacqes, PIERART Bernadette, c1994, Evaluer les troubles de la lecture : les nouveaux modèles théoriques et leurs implications diagnostiques, Bruxelles, De Boeck. • HABIB M., et REY, Véronique, dir, 1999, « Dyslexie, dépistage, rémédiation et intégration ». Première journée pluridisciplinaire, No11, Broché. • HABIB Michel, 1997, Le Cerveau singulier, Broché. • HAGEGE Claude, 1996, L’enfant aux deux langues, Paris, O. Jacob. • JUHEL Jean-Charles, 1992, Aider les enfants en difficulté d’apprentissage, Québec, Lyon, Presses de l’Université Laval, Chronique sociale, 2006. • LAFORTUNE Louise, 1992, « Dimension affective en mathématique », Montréal, Modulo Editeur. • LERNER, J., Houghton Mifflin Company, 1989, Learning disabilities: Theories, diagnosis, and Teaching Strategies, 5th edition. • LOBROT M., 1980, Troubles de la langue écrite et remèdes, Paris, Ed. ESF. • LUSSIER F., et FLESSAS J., 2000, Neuropsychologie de l’enfant : troubles développementaux et d’apprentissage, Paris, Dunod. • MESSERSCHMITT Paul, 1993, Les troubles d’acquisition du langage, la dyslexie, Flohic. • PESENTI Mauro, et SERON xavier, 2000, Neuropsychologie des troubles du calcul et du traitement des nombres, Marseille, Solal. • POROT Didier, 1993, Les troubles du langage, Paris, PUF. • SALBREUX R. dir., 1995, Lire, écrire et compter aujourd’hui, Broché. • VAN GRUNDERBECK, 1994, Les difficultés en lecture, diagnostic et liste d’intervention, Montréal, Guëtan Morin Editeur. • VAN HOUT A. et ETIENNE F., 1994, 1998, Les dyslexies, Broché, 1998, OIC / Masson • VIENNEAU Raymond, 2005, Apprentissage et enseignement : théories et pratiques, Québec, Gaëtan Morin. • VIGNER Gérard, 1986, Lire : du texte au sens, éléments pour un apprentissage et un enseignement de la lecture, Paris, Clé international. • VILLEPONTOUX Luc, 1997, Aider les enfants en difficultés à l’école : l’apprentissage du lire-écrire, Bruxelles, De Boeck Université. • ZOHRABIAN Garine, ABDO Rania, 2007, «La conception et la prise en charge des troubles d’apprentissage scolaire au Liban », Liban, La revue de l’ILE, Décembre 2007.

Planification
JourPeriodeSalle
Lun 17/01/202215:00 - 16:15CSH-A-4-410
Lun 24/01/202215:00 - 16:15CSH-A-4-410
Lun 31/01/202215:00 - 16:15CSH-A-4-410
Lun 07/02/202215:00 - 16:15CSH-A-4-410
Lun 14/02/202215:00 - 16:15CSH-A-4-410
Lun 21/02/202215:00 - 16:15CSH-A-4-410
Lun 28/02/202215:00 - 16:15CSH-A-4-410
Lun 07/03/202215:00 - 16:15CSH-A-4-410
Lun 14/03/202215:00 - 16:15CSH-A-4-410
Lun 21/03/202215:00 - 16:15CSH-A-4-410
Lun 28/03/202215:00 - 16:15CSH-A-4-410
Lun 04/04/202215:00 - 16:15CSH-A-4-410
Lun 11/04/202215:00 - 16:15CSH-A-4-410
Lun 02/05/202215:00 - 16:15CSH-A-4-410
Lun 09/05/202215:00 - 16:15CSH-A-4-410
Lun 16/05/202215:00 - 16:15CSH-A-4-410
Ven 21/01/202213:00 - 16:00
Ven 28/01/202213:00 - 16:00
Ven 04/02/202213:00 - 16:00
Ven 11/02/202213:00 - 16:00
Ven 18/02/202213:00 - 16:00
Ven 25/02/202213:00 - 16:00
Ven 04/03/202213:00 - 16:00
Ven 11/03/202213:00 - 16:00
Ven 18/03/202213:00 - 16:00
Ven 01/04/202213:00 - 16:00
Ven 08/04/202213:00 - 16:00
Ven 29/04/202213:00 - 16:00
Ven 06/05/202213:00 - 16:00
Ven 13/05/202213:00 - 16:00
Ven 20/05/202213:00 - 16:00
Ce cours est proposé dans les diplômes suivants
 Licence en sciences de l'éducation - option : éducation préscolaire et primaire
Licence en sciences de l'éducation - option : éducation préscolaire et primaire
Licence en sciences de l'éducation - option : orthopédagogie
Licence en sciences de l'éducation - option : orthopédagogie
Licence en psychologie - option : psychologie de l'éducation et de la formation
Licence en psychologie - option : psychologie de l'éducation et de la formation