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016ANPEM2

Analyse des pratiques professionnelles EPP

Au sein d’un cadre de (trans-)formation au sein d’un groupe, ce séminaire permet aux étudiants le dépassement de l’expérience individuelle. Il les amène à renforcer la cohérence de leur activité professionnelle et à clarifier le sens de leurs actions et de leur projet d’enseignement.


Temps présentiel : 17.5 heures


Charge de travail étudiant : 12.5 heures


Méthode(s) d'évaluation : Dossier


Référence :
- ALTET Marguerite, 1994, La formation professionnelle des enseignants : analyse de pratiques et situations pédagogiques, Paris, PUF. - BECKERS Jacqueline, 2007, « Compétences et identité professionnelle », Bruxelles, De Boeck. - BLANCHARD – LAVILLE C., 1996, L’analyse des pratiques professionnelles, Paris, L’Harmattan. - CIFALI Mireille, 2007, Ecrire l’expérience, PUF. - CIFALI Mireille, 2006, De la clinique, De Boeck. - CIFALI Mireille, 2008, Formation clinique et travail de la pensée, De Boeck. - FUMAT, Y., VINCENT, C., & ETIENNE, R. (2003). Analyser les situations éducatives. Issy-Les-Moulineaux: ESF. - DONNAY Jean, 2002, Recherches pratiques et savoirs en éducation », Bruxelles, De Boeck. - ETIENNE R., Analysons nos pratiques pédagogiques, Paris, ESF. - LE BOTERF Guy, 2008, Construire les compétences individuelles et collectives, Paris, Edition d’Organisation. - MEIRIEU Ph., 1991, « Le choix d’éduquer, éthique et pédagogie », Paris, ESF. - PAQUAY L., 2006, L’analyse qualitative en éducation, Bruxelles, De Boeck université. - PAQUAY L., ALTET M., CHARLIER E. et PERRENOUD Ph., 1996, Former des enseignants professionnels. Quelles stratégies ? Quelles compétences ?, Bruxelles. - PERRENOUD Ph., 2001, Développer la pratique réflexive dans le métier d’enseignant, Professionnalisation et raison pédagogique, Paris, ESF. - PERRENOUD Ph., 2003, Développer la pratique réflexive dans le métier, Issy-les Moulineaux, ESF. - PERRENOUD Ph., 1996, Dix compétences pour enseigner, Paris, ESF. - PIERRE Nicole, 2002, Pratique de l’analyse transactionnelle dans la classe, Paris, ESF. - VERMERSCH P., 1994, L’entretien d’explicitation, Paris, ESF. - VIAL M., 2001, Organiser la formation : le pari sur l’auto évaluation, Paris, L’Harmattan. Revues - Cahiers pédagogiques, Notre métier, notre identité, N°380. - Cahiers pédagogiques, Peut-on être conseiller pédagogique, N°390. - Cahiers pédagogiques, Analysons nos pratiques professionnelles, N° 346, septembre 1996. - Cahiers pédagogiques, Analysons nos pratiques2, N°416, septembre 2003.

Planification
JourPeriodeSalle
Jeu 24/02/202216:30 - 18:30
Jeu 03/03/202216:30 - 18:30
Jeu 10/03/202216:30 - 18:30
Jeu 17/03/202216:30 - 18:30
Jeu 24/03/202216:30 - 18:30
Jeu 31/03/202216:30 - 18:30
Jeu 07/04/202216:30 - 18:30
Jeu 28/04/202216:30 - 18:30
Jeu 05/05/202216:30 - 18:30
Jeu 12/05/202216:30 - 18:30
Jeu 19/05/202216:30 - 18:30
Ce cours est proposé dans les diplômes suivants
 Licence d'enseignement en sciences de l'éducation - option : éducation préscolaire et primaire
Master en éducation préscolaire et primaire - Remédiation et encadrement pédagogiques