Cette unité d’enseignement permet à l’étudiant d’intégrer le processus de recherche dans ses différentes phases, d’identifier les différents devis quantitatifs et qualitatifs et d’acquérir une méthode scientifique facilitant la réalisation des travaux académiques (recherche documentaire, traitement de l’information, analyse critique d’articles scientifiques, rédaction et intégrité intellectuelle). Elle contribue au développement des compétences suivantes visées par le programme : « Exercer une pratique infirmière directe contribuant à la santé des personnes/familles/communauté et population » ; « Développer des projets et des recherches disciplinaires ».

Temps présentiel : 48 heures

Charge de travail étudiant : 102 heures

Méthode(s) d'évaluation : Examen final, Examen partiel, Travaux dirigés

Référence :
Da Cunha, M. (2018). La recherche documentaire (1/3). La revue de l’infirmière. (238), 45-46. Da Cunha, M., & Guillouët, S. (2018). La recherche documentaire (2/3). La revue de l’infirmière. (240), 43-44. Da Cunha, M., & Guillouët, S. (2018). La recherche documentaire (3/3). La revue de l’infirmière. (238), 45-46. Faculté des sciences infirmières. (2019). Guide de présentation d’un travail de recherche. Document inédit, Beyrouth : Université Saint-Joseph. Fortin, M.-F., & Gagnon, J. (2016). Fondements et étapes du processus de la recherche : méthodes quantitatives et qualitatives (3e éd.). Montréal, QC: Chenelière Éducation Guillouët, S. (2019). Les outils de gestion documentaire (1/2). La revue de l’infirmière. (248), 49-50. Grove, S. K., & Burns, N. (2005). The practice of nursing research: Conduct, critique, & utilization. Laccourreye, O. (2011). Attention à l’indice H ! Annales Françaises d’oto-Rhino-Laryngologie et de pathologie cervico-faciale, 128(6), 331. Loiselle, C. G. (2007). Méthodes de recherche en sciences infirmières : approches quantitatives et qualitatives. ERPI. Polit, D. F., & Northam, S. (2011). Impact factors in nursing journals. Nursing Outlook, 59(1), 18-28. Salmi, L. R., Spitzer, W. O., & Rouger, P. (2012). Lecture critique et communication médicale scientifique (comment lire, présenter, rédiger et publier une étude clinique ou épidémiologique).