Cette unité d’enseignement est adressée à toute personne qui vise à acquérir un savoir et un savoir-faire relatif à certaines techniques artistiques de danse. Elle se veut stimuler également les possibilités d’investissement de la danse en tant que médiateur pour le développement de certaines habiletés motrices, relationnelles et thérapeutiques dans un sens plus large. Elle contribue à développer chez l’étudiant la compétence d’utiliser son corps avec plus d’harmonie à travers l’expérimentation pratique des différentes capacités psychomotrices mises en jeu durant la danse, spécifiquement la Dabké. Cela permet également le développement de la cohésion groupale tout en améliorant la confiance de chaque individu en lui-même.

Temps présentiel : 15 heures

Charge de travail étudiant : 15 heures

Méthode(s) d'évaluation : Examen final pratique

Référence :
- Albaret, J.M., (1999). Troubles de l’acquisition de la coordination : perspectives actuelles des dyspraxies de développement Évolutions psychomotrices, N°45, Art. 11 - Boissiere A. et Kintzler C., (2006). Approche philosophique du geste dansé; de l’improvisation à la performance, Presses de l’Université de Septentrion - Huntchinson A. (1996) Labanotation, or, kinetography Laban, the system of analyzing and recording, 4ème éd, New York: Routledge - Rigal R. (2003). Motricité humaine, tome 2 – Développement moteur, p. 248, Presses de l’université du Québec - Zanone PG, (1999) : Une approche écologique-dynamique de la coordination, In Albaret, Soppelsa : précis de rééducation de la motricité manuelle, Solal, Marseille