Cette unité d’enseignement nécessite les pré- requis suivants : introduction à la psychomotricité, développement psychomoteur, concepts fondamentaux : compétences et progression. Elle se déroule en parallèle avec le stage en éducation psychomotrice dans un cadre scolaire. Elle contribue à développer chez l’étudiant la compétence à comprendre les spécificités de l’éducation psychomotrice et revoir les liens entre les domaines psychomoteurs et les apprentissages scolaires dans les petites classes. Suite à cet enseignement, l’étudiant sera capable de : - Concevoir et animer une séance d’éducation psychomotrice - Gérer un groupe d’enfants en éducation psychomotrice

Temps présentiel : 15 heures

Charge de travail étudiant : 32 heures

Méthode(s) d'évaluation : Examen final, Travail personnel

Référence :
- Beck, P. (2013). Eduquer sans punition. Genève: Jouence. - De Lièvre B. et Staes, L. (2004). La psychomotricité au service de l’enfant. Bruxelles : De Boeck & Belin. - Laval-Lambert, M. (1991). Fichier et guide sur la psychomotricité pour les enfants de 4 à 8 ans, Classique Hachette - Paoletti, R. (1999). Education et motricité. L'enfant de deux à huit ans. Bruxelles, De Boeck Université - Powell, A. (2009). The cornerstone: classroom management that makes teaching more effective, efficient, and enjoyable. USA, Due season press. - Rigal, R. (2003). Motricité humaine, Tome 2: Développement moteur, Québec, Presses de l'Université du Québec - Rigal, R. (2010). L’éducation motrice et l’éducation psychomotrice au préscolaire et au primaire. Québec : Presses de l’université du Québec. - Saublens, C. (2014). Pratiques d’actions motrices pour les enfants jusqu’à 7 ans. Barcelone : Amphora.