Cette unité d'enseignement vise à développer une démarche rigoureuse de recherche et d’articuler la recherche à la pratique en travail social et est répartie sur deux semestres d'études. Cette partie introduit le processus de recherche et développe la recherche documentaire. Elle constitue un prérequis à l’UE « Méthodologie de recherche en travail social : Collecte et analyse des données ».

Temps présentiel : 22.5 heures

Charge de travail étudiant : 77.5 heures

Méthode(s) d'évaluation : Projets

Référence :
BLANCHET, Alain, BEZILLE, Hélène, FLORAND, Marie-France et al. (1985), L’entretien dans les sciences sociales : l’écoute, la parole et le sens, Paris, Dunod, 289 p. FORTIN, M.F. (1996) Le Processus de la Recherche: De la Conception à la Réalisation. Montréal: Décarie éditeur. MAYER, Robert et OUELLET, Francine, (1991), Méthodologie de recherche pour les intervenants sociaux, Boucherville, Gaëtan Morin éditeur, 537 p. MICHELAT, G (1975) « Sur l’utilisation de l’entretien non-directif en sociologie »Revue française de sociologie Vol XVI 229-247. OUELLET et, A. (1994). Processus de recherche : une introduction à la méthodologie de la recherche, 2e éd. Ste-Foy : P.U.Q. POUPART, Jean, DESLAURIERS, Jean – Pierre, GROULX, Lionel – H. et al, La recherche qualitative enjeux épistémologiques et méthodologiques, Boucherville, Gaëtan Morin éditeur, p. 309 – 332. QUIVY, Raymond, Luc Van CAMPENHOUDT (1995), Manuel de recherche en sciences sociales, Paris, Dunod Robert, M. (1988). Fondements et étapes de la recherche scientifique en psychologie. Ste-Hyacinthe : Édisem (3e édition). ISBN 2-89130-109-9 Edisem; ISBN 2-224-01771-5 Maloine. SELLTIZ, C. (1977). Les méthodes de recherche en sciences sociales. Ste-Hyacinthe: HRW Publications. VAN DER MAREN, J.-M. (1995). Méthodes de recherche pour l’éducation. Montréal : PUM/De Boeck Université.