1- Objectifs généraux L’objectif général de ce cours est de former l’étudiant(e) à effectuer une évaluation cognitive-behaviorale complète telle qu’apprise dans le cours d’évaluation I afin de pouvoir l’appliquer pour différentes problématiques. Ce cours permettra: * d'être capable d'élaborer une analyse behaviorale pour différentes problématiques en santé mentale * de se sensibiliser aux principaux écueils susceptibles d'être rencontrés lors de ce type d'évaluation * de connaître les principales limites vis-à-vis ce type d'évaluation * de pouvoir formuler un plan de traitement à partir de l’évaluation behaviorale du problème de santé mentale sous étude 2- Objectifs spécifiques À la fin de ce cours, l'étudiant(e) devrait pouvoir: 1- Connaître certaines problématiques en santé mentale et pouvoir en faire une évaluation cognitive-behaviorale. 2- Pouvoir utiliser les diverses sources d'information et instruments de mesure disponibles pour ces problèmes 3- Être en mesure d’appliquer un plan d'évaluation behaviorale pour chacune des problématiques étudiées dans ce module: • 3.1 Planification de la stratégie d'évaluation pour le problème sous étude • 3.2 Identification des différents comportements problématiques • 3.3 Précision des variables environnementales responsables du maintien de ces comportements, de même que les relations entre les réponses de l'individu et son environnement • 3.4 Identification des niveaux de base du (des) comportement(s) qui pose(nt) problème avant l'intervention • 3.5 Opérationnalisation des objectifs de la thérapie • 3.6 Sélection des stratégies d'intervention cognitive-behaviorale pertinentes • 3.7 Planification des stratégies d'évaluation de l'efficacité du traitement 4- Intégrer et synthétiser les diverses informations issues de l’entrevue clinique et les données psychométriques sous forme d'une compréhension clinique du problème sous étude 5- Structurer un rapport d'analyse behaviorale (cognitivo-comportementale) pour certaines problématiques en y intégrant cette compréhension clinique.

Temps présentiel : 17.5 heures

Charge de travail étudiant : 75 heures

Méthode(s) d'évaluation : Projets

Référence :
American Psychiatric Association (2013). Diagnostic and statistical manual of mental disorders: DSM-V . Washington, DC: Author. Antony, M. M., & Barlow, D. H. (2002). Handbook of assessment and treatment planning for psychological disorders. Barlow, D. H. (198l). Behavioral assessment of adult disorders. New York: Guilford Press. Bellack, A. S., & Hersen, M. (Eds.) (1998). Behavioral assessment: A practical handbook (3rd. ed.). New York: Pergamon. Bellack, A.S., Hersen, M. (Eds.) (1985). Dictionary of Behavior Therapy Techniques. New York: Pergamon, ISBN 0-08-030167-3 (épuisé) (réédition 1989) Allyn & Bacon; ISBN: 0205142796 Bellack, A.S., Hersen, M. (Eds.) (1998). Behavioral Assessment. A Practical Handbook. 4th ed. Allyn and Bacon. ISBN: 020517194X Bergan, J., Kratochwill, T.R. (1990). Behavioral Consultation and Therapy. Plenum Pub Corp. ISBN: 0306433451 Cone, J. D., & Hawkins, R. (1997). Behavioral assessment: New directions in clinical psychology (Eds.). New York: Brunner/Mazel. ...