Le plurilinguisme est un phénomène très répandu avec l’expansion des cultures et les phénomènes de mondialisation. Le diagnostic des troubles du langage dans les milieux plurilingues nécessite une connaissance profonde des similarités linguistiques entre le développement plurilingue et le développement atypique du langage. Par conséquent, des mesures spécifiques et une réflexion méthodologique devraient être utilisées et réfléchies en vue de diagnostiquer de manière objective les troubles du langage et d’orienter les enfants vers les interventions nécessaires. Cette unité d’enseignement décrits les concepts théoriques liés aux caractéristiques langagières bilingues et permet d’exposer des outils standardisés spécifiquement utilisés dans le contexte libanais en tenant compte de ses spécificités. Elle propose également des illustrations cliniques permettant de construire une réflexion d’évaluation méthodologique spécifique aux contextes plurilingues.

Temps présentiel : 20 heures

Charge de travail étudiant : 75 heures

Méthode(s) d'évaluation : Examen final

Référence :
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