Le stage en enseignement regroupe les stagiaires et permet de les accompagner durant les deux phases d'observation et de prise en charge. Il a pour fonction d'initier une réflexion autour du stage, de mettre en commun les pratiques, de partager les expériences et de résoudre les difficultés du métier auxquelles sont confrontés les stagiaires. Ce cours permet au stagiaire d’acquérir différents savoirs théoriques pour pouvoir les confronter aux savoirs pratiques lors de sa présence sur le terrain. Ainsi, il saura porter un regard critique sur l’observation et l’analyse d’une pratique enseignante.

Temps présentiel : 25 heures

Charge de travail étudiant : 15 heures

Méthode(s) d'évaluation : Prestation orale, Rapport de stage

Référence :
Bucheton, D. (2009). L’agir enseignant : des gestes professionnels ajustés. Première édition. Octares Éditions. Chapman, C. & Vagle, N. (2012). Motiver ses élèves : 25 stratégies pour susciter l'engagement. Éditions Chenelière. Charles, C. M. (1997). La discipline en classe, modèles, doctrines et conduites. De Boeck. Davisse, A. & J.-Y. Rochex. (1995). « Pourvu qu’ils m’écoutent… », discipline et autorité dans la classe. [Analyse de mémoires professionnels de professeurs-stagiaires PLC]. CRDP de Créteil. Galand, B., Carra, C. & Verhoeven, M. (2012). Prévenir les violences à l’école. PUF. Legault, J-P. (1993). La gestion disciplinaire de la classe. Éditions Logiques. Legault, J-P. (2001). Gestion de classe et discipline : une compétence à construire. Les Éditions Logiques. Meirieu P. (2002). Repères pour un monde sans repères. Éditions Desclée de Brouwer. Meirieu, P. (2012). Le choix d’éduquer. Éthique et pédagogie. 11ème édition. ESF. Meirieu, P. (2015). Faire l’école, faire la classe. Démocratie et pédagogie (4ème édition) ESF. Perrenoud, P. (1994). Métier d’élèves et sens du travail scolaire. ESF. Prairat, E. (2013). Questions de discipline à l’école. Éditions Erès. Rey, B. (1999). Les relations dans la classe au collège et au lycée. ESF Rey, B. (2013). Discipline en classe et autorité de l’enseignant. Éléments de réflexion et d’action, (2ème édition). De Boeck. Robbes, B. (2012). Former les enseignants à prévenir les situations de violence à l’école. Quels résultats de recherche pour quelles pratiques de formation ? PUF. Robbes, B. (2010). L’autorité éducative dans la classe : Douze situation pour apprendre à l’exercer. ESF. Romainville, M. (2007). La « joyeuse entrée » des compétences dans l’enseignement supérieur. La revue de l’inspection générale, 4, Ministère de l’éducation nationale Van Nieuwenhoven, C., De Ketele, J-M. & al. (2018) Accompagner les pratiques des enseignants. Un défi pour le développement professionnel en formation initiale, en insertion et en cours de carrière. Presses universitaires de Louvain.