Cette unité d'enseignement permet aux étudiants d'établir des liens entre leurs acquis théoriques et leurs observations en milieu de stage. Elle vise à développer leurs compétences en termes de savoirs, savoir-être et savoir-faire dans le domaine de la petite enfance. Les étudiants apprennent à analyser de façon critique leurs observations et à les mettre en perspective avec les fondements théoriques correspondants.

Temps présentiel : 3 heures

Charge de travail étudiant : 65 heures

Méthode(s) d'évaluation : Rapport de stage

Référence :
- Beck, P. (2013). Eduquer sans punition. Genève: Jouence. - De Lièvre B. et Staes, L. (2004). La psychomotricité au service de l’enfant. Bruxelles : De Boeck & Belin. - Laval-Lambert, M. (1991). Fichier et guide sur la psychomotricité pour les enfants de 4 à 8 ans, Classique Hachette - Paoletti, R. (1999). Education et motricité. L'enfant de deux à huit ans. Bruxelles, De Boeck Université - Powell, A. (2009). The cornerstone: classroom management that makes teaching more effective, efficient, and enjoyable. USA, Due season press. - Rigal, R. (2003). Motricité humaine, Tome 2: Développement moteur, Québec, Presses de l'Université du Québec - Rigal, R. (2010). L’éducation motrice et l’éducation psychomotrice au préscolaire et au primaire. Québec : Presses de l’université du Québec