Cette unité d'enseignement offre aux étudiants une opportunité de se familiariser avec le cadre scolaire et psychomoteur, tout en développant une compréhension approfondie de la fonction du psychomotricien et de son rôle au sein de l'équipe pédagogique. Elle vise également à renforcer leurs compétences en termes de savoir-être et de savoir-faire, dans le but d'améliorer la qualité de leur intervention psychomotrice. Enfin, cette unité les préparera à maîtriser la démarche de préparation, d'animation et d'évaluation de séances collectives en éducation psychomotrice.

Temps présentiel : 15 heures

Charge de travail étudiant : 80 heures

Méthode(s) d'évaluation : Evaluation clinique, Rapport de stage, Stage

Référence :
- Beck, P. (2013). Eduquer sans punition. Genève: Jouence. - De Lièvre B. et Staes, L. (2004). La psychomotricité au service de l’enfant. Bruxelles : De Boeck & Belin. - Laval-Lambert, M. (1991). Fichier et guide sur la psychomotricité pour les enfants de 4 à 8 ans, Classique Hachette - Paoletti, R. (1999). Education et motricité. L'enfant de deux à huit ans. Bruxelles, De Boeck Université - Powell, A. (2009). The cornerstone: classroom management that makes teaching more effective, efficient, and enjoyable. USA, Due season press. - Rigal, R. (2003). Motricité humaine, Tome 2: Développement moteur, Québec, Presses de l'Université du Québec - Rigal, R. (2010). L’éducation motrice et l’éducation psychomotrice au préscolaire et au primaire. Québec : Presses de l’université du Québec