Ce cours habilite les étudiants à concevoir, à réaliser et à évaluer des projets de classe interdisciplinaires qui donnent du sens à l’apprentissage et qui favorisent la différenciation pédagogique au sein de la classe.

Temps présentiel : 17.5 heures

Charge de travail étudiant : 12.5 heures

Méthode(s) d'évaluation : Exposé oral, Travaux pratiques

Référence :
1. AOUN C., Harika H. (2007). Palmito PS. 2. AOUN C., Harika H. (2006). Palmito MS. 3. AOUN C., KORCHIA, L., DALAGE C. (2010). Aux 4 vents GS. 4. AOUN C., KORCHIA, L., DALAGE C. (2011). Aux 4 vents CP. 5. AOUN C., KORCHIA, L., DALAGE C., ZAHRA N.(2012). Aux 4 vents CE1. 6. ARPIN L., CAPRA L.(2001). L’apprentissage par projets, Chenelière / McGraw-Hill. 7. CROS F. (1986). Où est l’interdisciplinarité pédagogique ? Essai de définition, Document INRP. 8. DESCOMPS D. (1999). La dynamique de l’erreur, Hachette Education. 9. DE VECCHI G. (2007). Aider les élèves à apprendre, Hachette Education. 10. GÉLINAS F., ROUSSEL M. (2007). Les intelligences multiples dès la maternelle, Chenelière Education. 11. HUBER M. (1999). Apprendre en projet. La pédagogie du projet-élève, Chronique sociale. 12. MEIRIEU PH. (1990). Apprendre… Oui mais comment? ESF. 13. MEIRIEU PH. (1985). L’école, mode d’emploi, ESF. 14. REY B., CARETTE V., DEFRANCE A., KAHN S.(2007). Les compétences à l’école, Apprentissage et évaluation, De Boeck. 15. ROEGIERS X. (2000). Une pédagogie de l’intégration. Compétences et intégration des acquis dans l’enseignement, De Boeck & Larcier.