Le stage RPM 4 constitue le quatrième et dernier maillon d'une série de quatre stages (RPM1, RPM2, RPM3 et RPM4) qui s'enchaînent au service du processus de professionnalisation et vers l'affinement de la conceptualisation expérientielle des outils thérapeutiques dans l'approche rééducative en psychomotricité. Le stage RPM 4 se déroule dans deux contextes professionnels différents mais complémentaires : • Auprès d'un psychomotricien / professionnel œuvrant dans un cadre institutionnel • Dans un cadre libre (sans présence d’un psychomotricien). Ce stage préprofessionnel permet l'acquisition de la pratique rééducative en psychomotricité et la consolidation de l'exercice professionnel. À la fin de ce stage, l’étudiant devrait être capable : • De choisir les outils en fonction de l’âge, de la problématique du patient ainsi que de la demande des parents • D’initier les capacités de collaboration et de coordination avec les différents professionnels médicaux et paramédicaux impliqués dans la prise en charge • D’initier le sens éthique et déontologique relatif à l’action rééducative thérapeutique • D’interpréter les données recueillies : cotations, analyse de liens et émission d’hypothèses diagnostiques • De mettre en place un protocole adapté face aux besoins de chaque patient • De rédiger le compte rendu selon les normes de l’institution • De rédiger un projet thérapeutique adapté aux besoins du patient.

Temps présentiel : 20 heures

Charge de travail étudiant : 210 heures

Méthode(s) d'évaluation : Dossier, Encadrement de stage

Référence :
• Corraze, J. (1999). Les troubles psychomoteurs Marseille : Solal • Giromini, F., Albaret, J.-M., Scialom, P. (2015) Manuel d’enseignement de psychomotricité (Tome 1). De Boeck Supérieur : Paris • Giromini, F., Albaret, J.-M., Scialom, P. (2015) Manuel d’enseignement de psychomotricité (Tome 2). De Boeck Supérieur : Paris