Cette unité d’enseignement est dispensée en troisième année du programme de la Licence. Elle constitue un apprentissage fondamental de la pratique professionnelle. Elle contribue à développer chez l’étudiant la compétence d’analyser une situation clinique en psychomotricité, d’élaborer un diagnostic psychomoteur, de poser un projet thérapeutique et d’évaluer sa pratique. Suite à cette unité d’apprentissage, l’étudiant devrait : • Reconnaître la nécessité de baser sa clinique thérapeutique sur des preuves ; • Analyser les résultats de l’examen psychomoteur ; • Dégager un diagnostic psychomoteur ; • Elaborer un projet thérapeutique ciblé au patient en se basant sur des recommandations pour la pratique clinique • Proposer des protocoles de rééducation adaptés aux patients et en lien avec les Recommandations pour la Pratique Clinique (RPC).

Temps présentiel : 21 heures

Charge de travail étudiant : 51 heures

Méthode(s) d'évaluation : Examen final, Travail personnel

Référence :
•• Greenhalgh, (2010); How to read a paper: The basics of evidence-based medicine (4th ed.). Chichester: Wiley-Blackwell, 238 p. • Kenn Apel (2011) “Science Is an Attitude: A Response to Kamhi” Nan Bernstein Ratner (2011) “Some Pragmatic Tips for Dealing With Clinical Uncertainty” • Maillart Durieux “L’evidence-based practice à portée des orthophonistes : intérêt des recommandations pour la pratique clinique » (2014) ; Rééducation orthophonique, Ortho Edition, Volume 257, 71-82 • Rivière (2007) ; “L’évaluation des soins en psychomotricité: la thérapie psychomotrice basée sur les preuves versus la psychomotricité relationnelle »