Ce cours donne à l'étudiant une connaissance globale des difficultés scolaires, leurs causes, leurs manifestations et leurs conséquences. Il permet à l'étudiant le repérage des difficultés spécifiques à l'enfant et lui propose des pistes de remédiation.

Temps présentiel : 17.5 heures

Charge de travail étudiant : 12.5 heures

Méthode(s) d'évaluation : Examen final, Travaux pratiques

Référence :
• AIMARD Paule, 1994, « Les troubles du langage chez l’enfant », Paris, PUF. • AJURIAGUERRA J, 1974, « Manuel de psychiatrie de l’enfant », Masson, 2ème édition. • AVANZINI G., 1977, « L’échec scolaire, le centurion / Formation ». • BLANCHET G., RAFFIER J., VOYAZOPOULOS R., 1995, « Intelligences, scolarité et réussites, la pensée sauvage », • BOUCHARLAT J., 1981, « Les enfants caractériels ; l’injure et la violence », PUF. • CAHEN Cyrille, 1996, « Thérapie de l’échec scolaire », Cahen Nathan. • CAUSSE-LEAGUI Isabelle, 2000, « A chaque enfant ses talents : vaincre l’échec scolaire », Le Pommier. • CHILAND C., 1971, « L’enfant de 6 ans et son avenir », PUF. • ETIENNE Richard et AMEL Michèle, 1995, « La communication dans l’établissement scolaire », Hachette – Education. • GILLIG Jean-Marie, 1998, « L’aide aux enfants en difficulté à l’école : problématique, démarches, outils », Paris, Dunod. • GROUPIL, G., 1997, les élèves en difficultés d’adaptation et d’apprentissage 3eme éd., 2007, Gaétan Morin et Chrenelière Education. • LUSSIER F., et FLESSAS J., 2000, « Neuropsychologie de l’enfant : troubles développementaux et d’apprentissage », Paris, Dunod. • POROT Didier, 1993, « Les troubles du langage », Paris, PUF. • POROT M., 1954, « L’enfant et les relations familiales », PUF. • SALLOUX Claude, 1993, « Les difficultés scolaires de votre enfant : de la maternelle au primaire », Rocher. • VILLEPONTOUX Luc, 1997, « Aider les enfants en difficultés à l’école : l’apprentissage du lire-écrire », Bruxelles, De Boeck Université.