(+961) 1 421 000 ext 2326 maylistherese.dijoux@usj.edu.lb
Maylis-Thérèse Dijoux a obtenu son doctorat en psychologie clinique au sein du Centre de Recherches en Psychopathologie et Psychologie Clinique (CRPPC) de l’université Lyon 2 – Lumière. Son projet de recherche avait pour objet la promotion de la résilience et s’intitule « Accompagnement de la résilience familiale dans un contexte de violence politique au Liban : Résilience de l’enfant ou de l’écosystème ? », sous la direction de la Professeure Marie Anaut.
• Doctorat - Psychologie - option : psychologie clinique et pathologique
• D.E.S.S - psychologie clinique et réhabilitation sociale
Ethique et déontologie
Chargée d’analyse éthique des projets de recherche au Centre Universitaire d’Ethique - Maître de conférences à la Faculté des Lettres et Sciences Humaines au département de psychologie - Chargée de cours à la Faculté des Sciences infirmières Encadrement de mémoires de Master en Psychologie
CHEF DU DEPARTEMENT PSYCHOPEDAGOGIQUE Mise en place d’un département pluridisciplinaire de santé mentale au sein d’une institution scolaire. Elaboration et mise en œuvre d’un programme clinique écosystémique expérimental de résilience qui vient en aide aux élèves et à leur famille en difficulté. Analyse des pratiques auprès d’une équipe d’experts et d’enseignants spécialisés. Evaluations psychométriques. Animation d’ateliers, de groupes de paroles avec les différents acteurs. Formation des enseignants à la relation éducative. Collaboration avec d’autres partenaires du domaine psychosocial pour une prise en charge globale des patients. Cothérapie interculturelle.
MANAGEMENT SCOLAIRE Gestion pédagogique : Conception et mise en œuvre du projet de cycle, communication des informations pédagogiques et des textes officiels. Encadrement de l’équipe enseignante : accompagnement, formation, évaluation. Gestion administrative : Organisation des apprentissages, animation du conseil des maîtres, élaboration du budget, rédaction de rapports diverses, recrutement. Domaine relationnel : Comptes rendus réguliers à la direction, diffusion de l’organigramme et du règlement intérieur, liaisons inter-cycles, coopération avec les parents d’élèves, recherche des partenaires extérieurs adéquats à la diversification des moyens pédagogiques, accueil et encadrements des stagiaires, relation de confiance et collaboration bienveillante dans la durée.
Arts, Lettres et Sciences humaines; Sciences religieuses
Résilience, Ethique, Psychologie clinique en milieu scolaire, Psychologie et santé.
Dijoux, M. & Anaut, M. (2020). Accompagnement à la résilience en milieu scolaire au Liban : à propos d’une recherche action. Écrire le social, 2, 4-17. https://doi.org/10.3917/esra.002.0005
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