Cette unité d’enseignement est proposée aux étudiants inscrits en 2ème année d'Orthophonie (1er semestre). Elle vise à fournir aux étudiantes de 2e année une compréhension approfondie des mécanismes de l’articulation et des dysfonctionnements associés aux troubles moteurs de la parole. À travers une approche théorique et clinique, elles apprendront à identifier et distinguer les caractéristiques cliniques relatives aux différents troubles moteurs de la parole, à réaliser un diagnostic différentiel et à sélectionner des méthodes / outils d’évaluation adaptés à chaque trouble. L’objectif sera également de mettre en place des stratégies de rééducation ciblées, répondant aux particularités de chaque trouble, afin de préparer les étudiantes à une prise en charge efficace des patients. Elle contribue essentiellement au développement de leurs compétences cliniques. Le cours est complémentaire à l’unité d’enseignement Troubles du langage oral : Caractéristiques cliniques. Il cible principalement les troubles moteurs de la parole

Temps présentiel : 14 heures

Charge de travail étudiant : 14 heures

Méthode(s) d'évaluation : Examen final, Travaux pratiques contrôlés

Référence :
Bauman-Wrangler, J. (2020). Articulation and Phonology in Speech Sound Disorders: A Clinical Focus. Pearson. Bernthal, J. E., Bankson, N. W., & Flipsen, P. (2012). Articulation and Phonological Disorders: Speech Sound Disorders in Children. http://libportal.umsha.ac.ir/site/catalogue/57068 Combiths, P-N., Barlow, J-A., Richard, J-T., Pruitt-Lord, S-L. (2019). Treatment targets for cooccuring Speech-Language Impairment: A case study. Perspect ASHA Spec Interest Groups, 4, 2, 240-256 Etienne Sicard, Anne Menin-Sicard. (2022). Imprécision phonémique et altération des processus de parole : repères en lien avec la prise en charge orthophonique. ffhal-03648514 Flanagan, K-J., Eecen, K-T. (2018). Core vocabulary therapy for the treatment of inconsistent phonological disorder: Variations in service delivery. Child Language Teaching and Therapy, 34, 3, 209–219 Hammarström, I.-L., Svensson, R.-M., & Myrberg, K. (2018). A shift of treatment approach in speech language pathology services for children with speech sound disorders – a single case study of an intense intervention based on non-linear phonology and motor-learning principles. Clinical Linguistics & Phonetics. Namasivayam, A.-K., Coleman, D., O’Dwyer, A., & van Lieshout, P. (2020). Speech Sound Disorders in Children: An Articulatory Phonology Perspective. Frontiers in Psychology. Schelstraete, M-A., (2011). Traitement du langage oral chez l'enfant Interventions et indications cliniques, Elsevier Masson SAS. Storkel, H-L. (2018). The Complexity Approach to Phonological Treatment: How to Select Treatment Targets. Language, Speech, and Hearing Services in Schools, 49, 463–481