This teaching unit contributes to the development of students' research skills, which are necessary to prepare them to conduct research on a psychomotor issue using a scientific methodological approach. This process includes constructing a conceptual framework for the research, translating a real-world problem into a research question, developing research avenues through appropriate parameters, sampling for field surveys, adapting observation tools to the survey situations, and compiling a bibliography according to APA standards. All of this will culminate in the writing of a methodologically organized research report.

Temps présentiel : 17.5 heures

Charge de travail étudiant : 32.5 heures

Méthode(s) d'évaluation : Travail personnel

Référence :
• Fortin, M.-F, Gagnon, J. (2015) Fondements et étapes du processus de recherche, 3e édition. Chenelière Education. • Normand Lacharité, Introduction à la méthodologie de la pensée écrite?: Édition revue et corrigée, Les Presses de l’Université du Québec, Quebec, QC, CAN, 1989, , 8 février 2016. • François Dépelteau, La démarche d’une recherche en sciences humaines.?: De la question de départ à la communication des résultats, Presses Université Laval, Bruxelles; Sainte-Foy, Québec, 2000. • Réjean Huot, La pratique de recherche en sciences humaines: méthode, outils, techniques, G. Morin, Boucherville, Québec, 1992. • Fabienne Fortin, Le processus de la recherche: de la conception à la réalisation, Décarie, Mont-Royal, Québec, 1996. • Russell A Jones et al., Méthodes de recherche en sciences humaines, De Boeck Université, Paris, 2000. • Paul N’Da, Recherche et méthodologie en sciences sociales et humaines: réussir sa thèse, son mémoire de master ou professionnel, et son article, l’Harmattan, Paris, 2015. • Gérard Hoffbeck, Jacques Walter, Savoir prendre des notes vite et bien, Dunod, Paris, 1987. • Références APA disponibles en ligne: https://owl.english.purdue.edu/owl/resource/560/10/