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Historique

La formation en psychomotricité à l’Université Saint-Joseph de Beyrouth (USJ) a ses racines au sein de l’Institut Libanais d’Éducateurs (ILE), rattaché à la Faculté des Lettres et des Sciences Humaines (FLSH). À l’époque, les étudiants intéressés par cette spécialisation suivaient une maîtrise en sciences de l’éducation avec une option en éducation spécialisée – spécialité psychomotricité.

Au fil des années, l’évolution de la profession et les besoins croissants du secteur de la santé ont rendu nécessaire la création d’un programme de formation distinct, entièrement dédié à la psychomotricité. C’est ainsi qu’en 1999, un programme initial de 4 ans a été lancé au sein de la Faculté de Médecine, menant à l’obtention d’une licence en psychomotricité.

Entre 2001 et 2003, l’Institut de psychomotricité (IPM) a introduit un programme de maîtrise d’une année, accessible aux titulaires de la licence. À partir de 2003, l’adoption du système de crédits ECTS a permis la mise en place d’une structure de formation plus flexible, avec une licence sur 6 semestres et un master sur 4 semestres.

En 2002, l’IPM s’est doté d’un Centre de Diagnostic et de Soins en Psychomotricité (CDSP), une initiative pionnière qui offre aux étudiants une formation clinique de haute qualité tout en développant leurs compétences académiques et en participant à des projets de recherche. Ce centre a renforcé la position de l’Institut en tant qu’acteur clé de la formation en psychomotricité, tant au Liban que dans la région.

En 2024, l’IPM franchira une nouvelle étape avec la restructuration de son programme de master, proposant deux options de spécialisation distinctes pour répondre aux aspirations professionnelles des étudiants :

• Option : Troubles neurodéveloppementaux et santé mentale  

• Option : Troubles neurologiques et handicaps

Fort de ses 25 années d’expérience, l’Institut de Psychomotricité de l’USJ de Beyrouth continue de former des professionnels hautement qualifiés, répondant aux besoins croissants du secteur de la santé et de l’éducation, tout en restant une instance de recherche et d’innovation au service des individus et des communautés.