This teaching unit provides students with the opportunity to familiarize themselves with the educational and psychomotor framework, while developing a deep understanding of the psychomotor therapist’s role and function within the teaching team. It also aims to enhance their skills in both interpersonal and practical areas, with the goal of improving the quality of their psychomotor interventions. Finally, this unit will prepare them to master the process of planning, leading, and evaluating collective sessions in psychomotor education.

Temps présentiel : 15 heures

Charge de travail étudiant : 80 heures

Méthode(s) d'évaluation : Evaluation clinique, Rapport de stage, Stage

Référence :
- Beck, P. (2013). Eduquer sans punition. Genève: Jouence. - De Lièvre B. et Staes, L. (2004). La psychomotricité au service de l’enfant. Bruxelles : De Boeck & Belin. - Laval-Lambert, M. (1991). Fichier et guide sur la psychomotricité pour les enfants de 4 à 8 ans, Classique Hachette - Paoletti, R. (1999). Education et motricité. L'enfant de deux à huit ans. Bruxelles, De Boeck Université - Powell, A. (2009). The cornerstone: classroom management that makes teaching more effective, efficient, and enjoyable. USA, Due season press. - Rigal, R. (2003). Motricité humaine, Tome 2: Développement moteur, Québec, Presses de l'Université du Québec - Rigal, R. (2010). L’éducation motrice et l’éducation psychomotrice au préscolaire et au primaire. Québec : Presses de l’université du Québec