This teaching unit will provide students with a better understanding of educational and pedagogical practices in all their dimensions within preschool and elementary classrooms, as well as across various educational systems practiced in Lebanon. It sharpens students’ observation and analytical skills to better understand the role and involvement of the psychomotor therapist in adapting strategies related to the school climate and educational and pedagogical practices. It prepares them for professional activities within a school setting, whether in psychomotor education, screening, or guidance.

Temps présentiel : 15 heures

Charge de travail étudiant : 32 heures

Méthode(s) d'évaluation : Examen final, Participation

Référence :
- CATHELINE N., (2003), Psychopathologie de la scolarité, de la maternelle à l’université, Paris, Masson. - DE LIEVRE B., STAES L. (2000), La psychomotricité au service de l’enfant. Bruxelle, De boeck & Larcier. - GILLIG J-M. (1998). L’aide aux enfants en difficultés à l’école. DUNOD, Paris. - PAOLETTI R., (2002), Education et motricité (enfant de 2 à 8 ans), Paris, De Boeck Université. - RIGAL R. (2009), L’éducation motrice et l’éducation psychomotrice au préscolaire et au primaire. Canada : Presses de l’Université de Québec. - RIGAL R. (1996), Motricité Humaine, fondements et applications pédagogiques, Tome 3 : Actions motrices et apprentissages scolaires, Canada, Presses de l’université du Québec. - WAUTERS-KRINGS F. (2009), Psychomotricité à l’école maternelle : les situations motrices au service du développement de l’enfant, Bruxelles, De Boeck.