This teaching unit provides students with a deeper understanding of educational and pedagogical practices across all dimensions within kindergarten and elementary classrooms, as well as within various educational systems in Lebanon. It helps students develop rigorous observation and analysis skills, enabling them to better comprehend the role and involvement of the Psychomotor Therapist in adapting strategies related to school dynamics. The unit also prepares students for professional practice in a school setting, whether in psychomotor education or in the screening and guidance of students.

Temps présentiel : 17 heures

Charge de travail étudiant : 34 heures

Méthode(s) d'évaluation : Examen écrit, Participation et assiduité

Référence :
- CATHELINE N., (2003), Psychopathologie de la scolarité, de la maternelle à l’université, Paris, Masson. - DE LIEVRE B., STAES L. (2000), La psychomotricité au service de l’enfant. Bruxelle, De boeck & Larcier. - GILLIG J-M. (1998). L’aide aux enfants en difficultés à l’école. DUNOD, Paris. - PAOLETTI R., (2002), Education et motricité (enfant de 2 à 8 ans), Paris, De Boeck Université. - RIGAL R. (2009), L’éducation motrice et l’éducation psychomotrice au préscolaire et au primaire. Canada : Presses de l’Université de Québec. - RIGAL R. (1996), Motricité Humaine, fondements et applications pédagogiques, Tome 3 : Actions motrices et apprentissages scolaires, Canada, Presses de l’université du Québec. - WAUTERS-KRINGS F. (2009), Psychomotricité à l’école maternelle : les situations motrices au service du développement de l’enfant, Bruxelles, De Boeck.