L’UE vise à sensibiliser les étudiants à la nécessité d’intégrer les compétences du 21e siècle dans leurs enseignements. Elle les incite à développer des stratégies d’enseignement pour favoriser la créativité, l’esprit critique, la coopération et la communication auprès des apprenants. Enfin, à l’issue de cette unité d’enseignement, les étudiants seront outillés de nouvelles pratiques professionnelles permettant à leurs apprenants de s'épanouir dans le monde du 21e siècle.

Temps présentiel : 24 heures

Charge de travail étudiant : 66 heures

Méthode(s) d'évaluation : Examen écrit, Exposé oral

Référence :
- Andreas, S. (2020) Quelle école pour demain ? Bâtir un système scolaire pour le XXIe siècle , OECD Publishing, - 348 pages - Audigier, F. & Tutiaux-Guillon, N. Compétences et contenus Les curriculums en question, (2008), Perspectives en éducation et formation, De Boeck Supérieur. - Castin, J. ; Timmermans, P., Dejean, K et al., « Mobiliser les acteurs d’établissements scolaires secondaires dans le développement d’une dynamique de changement. Mise en évidence de conditions participant au développement d’une auto-analyse de leur fonctionnement » Dans Travail et Apprentissages 2011/2 (N° 8), pages 76 à 93 URL : https://www.cairn.info/revue-travail-et-apprentissages-2011-2-page-76.htm - Définir les compétences du 21e siècle pour l'Ontario - EDU (2016)...https://pedagogienumeriqueenaction.cforp.ca › De. - Lamri, J. (2018). Les compétences du 21 siècle, Dunod. - Philippe P., (2003), « Pourquoi et comment rendre les établissements scolaires innovateurs ?http://www.unige.ch/fapse/SSE/teachers/perrenoud/php_main/php_2003/2003_06.html - Rey, O. et Feyant, A. (2012). Vers une éducation plus innovante et créative. Ife. - Vicky, T. & Judith, F. (2014). Principes directeurs sur l’apprentissage au 21e siècle. - Vincent-Lancrin, S., González-Sancho, C., Bouckaert, M., de Luca, F., Fernández-Barrerra, M., Jacotin, G., Urgel, J. & Vidal, Q. (2020). Développer la créativité et l’espritn des élèves : Des actions concrètes pour l’école. Éditions de l'OCDE.