Syllabus du cours : Mémoire, Histoire et Patrimoine 1. Introduction au cours Ce cours vise à expliquer trois notions interconnectées : la mémoire, l’histoire et le patrimoine. La mémoire influence l’histoire et la manière dont elle est racontée, tandis que le patrimoine constitue un support concret de cette mémoire et de cette histoire. Les définitions scientifiques de ces notions seront analysées, et les étudiants travailleront à travers des exemples locaux libanais pour mieux comprendre ces concepts et les mettre en valeur. 2. Objectifs pédagogiques Comprendre les définitions et les interactions entre la mémoire, l’histoire et le patrimoine. Analyser comment la mémoire façonne l’histoire et influence sa transmission. Explorer la notion de patrimoine comme support tangible et immatériel de la mémoire et de l’histoire. Illustrer ces notions à travers des études de cas et des exemples locaux libanais. 3. Contenu du cours Module 1 : Définitions et concepts fondamentaux Introduction aux notions de mémoire, d’histoire et de patrimoine. La mémoire : définition, transmission et enjeux politiques. L’histoire : une discipline scientifique d’analyse du passé. Le patrimoine : formes, enjeux et transmission intergénérationnelle. Module 2 : La mémoire et l’histoire : interactions et tensions La mémoire face à l’histoire : subjectivité vs objectivité. Les mémoires de guerre : exemple des conflits au Liban. Les mémoires urbaines : évolution et transformations des villes libanaises. Les mémoires en circulation: migrations et transmission mémorielle. Module 3 : Patrimoine et mémoire La relation entre patrimoine et mémoire. Patrimoine matériel et immatériel : exemples au Liban. Le patrimoine comme source historique et identitaire. Les controverses autour de la conservation et de la destruction du patrimoine. Module 4: La notion de Mémorial Définition et caractéristiques des mémoriaux. Fonction et portée symbolique des mémoriaux. Les mémoriaux au Liban et leur impact sur la société. Analyse de cas : mémoriaux de conflits, de migrations et de commémoration. 4. Méthodologie Cours magistraux et discussions interactives. Analyse de documents et de témoignages. Sorties sur le terrain pour observer des sites mémoriels et patrimoniaux. Travaux de recherche et présentations par les étudiants. 5. Évaluation Participation et discussions : 20% Exposé sur une étude de cas libanaise : 30% Rédaction d’un essai analytique sur un sujet lié au cours : 50% 7. Conclusion Ce cours permettra aux étudiants de développer une compréhension critique des liens entre mémoire, histoire et patrimoine. L’approche ancrée sur des exemples libanais facilitera une analyse concrète et engagée sur ces thématiques essentielles à la construction de l'identité collective.

Temps présentiel : 17.5 heures

Charge de travail étudiant : 75 heures

Méthode(s) d'évaluation : Travaux pratiques

Référence :
Maurice Halbwachs, Les cadres sociaux de la mémoire, Paris, Albin Michel, 1994. Expériences et mémoire – partager en français la diversité du monde, sous la direction de Bogumil Jewsiewicki et Erika Nimis, Paris, l’Harmattan, 2006. Mémoires de guerres au Liban (1975-1990), FranckMermier et Christophe Varin (dir.), Arles, IFPO/Sindbad/Actes Sud, 2010. http://www.ihtp.cnrs.fr/spip.php%3Farticle233&lang=fr.html http://ifpo.hypotheses.org/6301 6. Bibliographie indicative Pierre Nora, Les lieux de mémoire Paul Ricoeur, La mémoire, l'histoire, l'oubli David Lowenthal, The Past is a Foreign Country Ouvrages et articles spécifiques au Liban sur la mémoire et le patrimoine.