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Neurosciences et apprentissage

Cette unité d’enseignement, commune à tous les programmes de la Faculté des sciences de l’éducation, vise à outiller les participants, actuels ou futurs enseignants, chefs d’établissements/de cycles et coordinateurs de disciplines afin qu’ils assurent à leurs élèves des conditions optimales d’apprentissage en s’appuyant sur les apports des neurosciences.


Temps présentiel : 21 heures


Charge de travail étudiant : 54 heures


Méthode(s) d'évaluation : Etude de cas


Référence :
- Aberkane, I. (2016). Libérez votre cerveau ! Traité de neurosagesse pour changer l'école et la société. Robert Laffont. - Alexandre L. (2019) La guerre des intelligences. JC Lattès - Bandura, A. (2007). Auto-efficacité : le sentiment d’efficacité personnelle. De Boeck Université. - Barth, B.-M. (2013). Elève chercheur, enseignant médiateur : donner du sens au savoir. Chenelière éducation. - Bourgeois, E., & Chapelle, G. (2006). Apprendre et faire apprendre. Presses Universitaires de France. - Carr, N. G. (2012). Internet rend-il bête ? Robert Laffont. - Chartrain, X., Hubert, B. (2000). Prévenir l’échec scolaire : apprendre pour de vrai. Chronique sociale. - Chneiweiss H. (2019). Notre cerveau. L’Iconoclaste - Combs, B. L. M., & Pope, Ja. E. (2000). Motiver ses élèves : Donner le goût d’apprendre. De Boeck. - Covington, M. V., Tell, K. M. & Aussanaire, M. (2001). Vaincre l’échec scolaire : changer les raisons d’apprendre. De Boeck. - Crahay, M. (2019). Peut-on lutter contre l’échec scolaire ? De Boeck. - Crehan, L. (2017). Structurer les carrières des enseignants. IEP. - Cyrulnik, B. (2021). Des âmes et des saisons. Odile Jacob. - Cyrulnik, B. (2020). La nuit j’inventerai des soleils. Odile Jacob. - Damasio A. (2021). Sentir et savoir. Odile Jacob. - Damasio, A. (2017). La vie, les émotions et la fabrique de la culture. Odile Jacob. - Davidenkoff, E. (2014). Le tsunami numérique. Stock. - Dehaene, S (2019). La science au service de l’école. Odile Jacob. - Dehaene, S (2018). Apprendre. Les talents du cerveau, le défi des machines. Odile Jacob. - Dehaene, S. (2013). Les grands principes de l'apprentissage. https://www.youtube.com/watch?v=4NYAuRjvMNQ - Dehaene, S. (2013). Les quatre piliers de l’apprentissage ou ce que nous disent les neurosciences. École des neurosciences de Paris Ile de France, 7 novembre. - Desmurget, M. (2019). La Fabrique du crétin digital. Seuil. - Eustache F. (2018). La neuroéducation. Odile Jacob. - Favre, D. (2010). Cessons de démotiver les élèves : 18 clés pour favoriser l’apprentissage. Dunod. - Galand B. (2020). « Le numérique va-t-il révolutionner l’éducation? ». Les Cahiers de recherche du Girsef, numéro 120, mars 2020. - Galand, B. (2006). La motivation scolaire : approches récentes et perspectives pratiques. Revue française de pédagogie, (155). - Harari Y. (2015). Sapiens. Albin Michel. - Harari Y. (2018). 21 leçons pour le XXIe siècle. Albin Michel. - Houdé O. (2015). Apprendre à résister. Le Pommier. - Huart, T. (2001). Un éclairage théorique sur la motivation scolaire : un concept éclaté en multiples facettes. Cahiers du Service de Pédagogie expérimentale-Université de Liège, 7(8), 221. - Janosz, M., Georges, P., & Parent, S. (1998). L’environnement socioéducatif à l’école secondaire : un modèle théorique pour guider l’évaluation du milieu. Revue canadienne de psycho-éducation, 27(2), 285–306. - Jouvet R. (2010). Le cerveau magicien. Odile Jacob. - Lieury, A., & Fenouillet, F. (2013). Motivation et réussite scolaire (3e éd.). Dunod. - Meirieu, P. (2004). Faire l’école, faire la classe. ESF éditeur. - Paris Innovation Review (2018). La révolution de l’éducation. - Paris, S., Ayres, L. R., & Aussanaire, M. (2000). Réfléchir et devenir : apprendre en autonomie : des outils pour l’enseignant et l’apprenant. De Boeck. - Pépin, C. (2021) La rencontre. Allary éditions. - Pépin, C. (2018). La confiance en soi. Allary éditions. - Postic, M. (1979). La relation éducative. Presses universitaires de France. - Przesmycki, H. (1991). La pédagogie différenciée. Hachette Éducation. - Przesmycki, H. (1994). La pédagogie de contrat. Hachette éducation. - Rey, B., Carette, V., Defrance, A., Kahn, S., & Meirieu, P. (2012). Les compétences à l’école : Apprentissage et évaluation (3e édition). De Boeck Education. - Ridley, D. S., Walther, B., & Ardois, C. (2004). Former des apprenants responsables : pour un environnement positif. De Boeck. - Rogers, C. R. (1996). Le développement de la personne. Dunod. - Rosenthal, R. A., & Jacobson, L. (1978). Pygmalion à l’école : l’attente du maître et le développement intellectuel des élèves. Casterman. - Saint-Onge, M. (2014). Moi j’enseigne, mais eux apprennent-ils ? (5e éd.). Chronique Sociale. - Serres, M. (2012). Petite poucette. Editions le Pommier. - Taddei, F. (2018). Apprendre au XXIe siècle. Calman Lévy. - Vianin, P. (2006). La motivation scolaire : comment susciter le désir d’apprendre. De Boeck & Larcier, Editions De Boeck Université. - Viau, R. (2009). La Motivation en contexte scolaire. De Boeck. - Vincent, J.D. (2012). Le cerveau sur mesure. Odile Jacob.

Ce cours est proposé dans les diplômes suivants
 Master en orthopédagogie
Master en orthopédagogie
Master en sciences de l'éducation - option : gestion scolaire et développement éducatif
Master en sciences de l'éducation - option : gestion scolaire et développement éducatif
Master en sciences de l'éducation - option : enseignement et conseil pédagogique
Master en sciences de l'éducation - option : enseignement et conseil pédagogique