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Théories du développement intellectuel du jeune enfant

Ce cours vise l'approfondissement des concepts liés au développement intellectuel de l'enfant selon la perspective piagétienne et neuropsychologique. Il permet à l'étudiant de mieux comprendre le fonctionnement cognitif d'un apprenant pour mieux cibler ses interventions pédagogiques.


Temps présentiel : 17.5 heures


Charge de travail étudiant : 12.5 heures


Méthode(s) d'évaluation : Examen final, Examen partiel


Référence :
• BOTEZ Mihai Ioan et coll, 1996, « Neuropsychologie clinique et neurologie du Comportement », Paris, Masson, 682p. • GROUPIL, G., 1997, « Les élèves en difficultés d’adaptation et d’apprentissage », 3ème éd., 2007, Gaétan Morin et Chrenelière Education. • Huitt, W. (2003). The information processing approach to cognition. Educational Psychology Interactive. Valdosta, GA: Valdosta State University. Retrieved [date] from, http://www.edpsycinteractive.org/topics/cognition/infoproc.html • MURRAY THOMAS R., & MICHEL C., 1997, « Théories du développement de l’enfant, études comparatives », Bruxelles, Ouvertures psychologiques, De Beock Université. • PIAGET J, 1963, « La naissance de l’intelligence chez l’enfant », 9° édition 1977, Neuchâtel, Paris, Delachaux & Niestlé. • PIAGET J, 1937, La construction du réel chez l’enfant, 5° édition 1973, Neuchâtel, Paris, Delachaux & Niestlé. • PIAGET J., INHELDER B., 1948, « La représentation de l’espace chez l’enfant », Paris, Presses Universitaires de France. • PIAGET J., INHELDER B., 1968, « Mémoire et intelligence », Presses Universitaires de France. • PIAGET J., SZEMINSKA A., 1941, « La genèse du nombre », Neuchâtel, Paris, Delachaux & Niestlé. • PIAGET J., (1978), « La formation du symbole chez l’enfant », 7° édition, Neuchâtel, Delachaux & Niestlé • SERON Xavier et JEANNEROD Marc, 1994, « Neuropsychologie humaine », Bruxelles, Mardaga. • SIEGLER Robert, 2000, « Intelligences et développement de l’enfant, variations, Evolutions, modalités », Bruxelles, Ouvertures psychologiques, De Beock Université, 308p. • STERNBERG Robert, 2000, “Handbook of intelligence”, USA, Cambridge University Press, 677p.

Ce cours est proposé dans les diplômes suivants
 Licence en sciences de l'éducation - option : éducation préscolaire et primaire
Licence en sciences de l'éducation - option : orthopédagogie