Le stage de participation 3 se déroule dans les classes du haut primaire (primaire 2). Il vise à développer chez le stagiaire, les compétences et les concepts didactiques relatifs à l’option choisie, à travers la prise en charge du groupe classe, la conception d’une unité d’apprentissage et la rédaction d’un écrit de stage. Cet écrit se base sur une réflexion analytique autour d’une problématique disciplinaire et une analyse des pratiques à la lumière de données théoriques. Le séminaire assure un lieu de parole, de partage, de réflexion interactive et d'analyse. Il permet à l'étudiant d'articuler les axes théorie/pratique pour la construction d'une démarche pédagogique intégrée et le munit d'outils fonctionnels pour renforcer : l'observation de la classe, la participation à la vie de classe, l'animation du groupe, la conceptualisation de l'expérience et la réflexion critique.

Temps présentiel : 17.5 heures

Charge de travail étudiant : 120 heures

Méthode(s) d'évaluation : démonstration pratique, Encadrement de stage, Exercices d'application, Participation, Rapport de stage

Référence :
• ARCHAMBAULT Jean, CHOMINARD Roch, 1996, « Vers une gestion éducative de la classe », Montréal, Gaëtan Morin éditeur. • ARPIN Louise, CAPRA Louise, 1994, « Etre prof, moi j’aime ça ! Les saisons d’une démarche de croissance pédagogique », Canada, les éditions de la chenelière. • CARON Jacqueline, 1994, « Quant revient septembre », Québec, Ed. de la chenelière, volume 1-2 • CARON Jacqueline, 2003, « Apprivoiser les différences », Québec, Ed. de la chenelière. • Revues pédagogiques diverses : la classe, la classe maternelle, l’école aujourd’hui.